P7 (HF)/ WP7 (NF) Methoden der Kommunikator- und Rezipientenforschung

Influencer sprechen nicht mehr nur über Fashion, Fitness und Lifestyle – sie äußern sich zunehmend auch politisch und werden als politische Intermediäre immer wichtiger. In diesem Forschungsseminar untersuchen wir politische Kommunikation durch Social-Media-Influencer (SMI) und mögliche Auswirkungen auf die politische Meinungsbildung ihrer Follower. Ausgehend von Beispielen wie dem „Rezo-Effekt“ sehen wir uns an, wie SMI politische Inhalte vermitteln und welche Plattformen und Formate dabei genutzt werden. Der Schwerpunkt liegt auf der Untersuchung der Meinungsführerschaft von SMI und ihrer etwaigen persuasiven Wirkung auf ihre Follower. Mithilfe einer quantitativen Online-Befragung erforschen wir, wie und wo Social-Media-Nutzerinnen und -Nutzer politische SMI konsumieren, welche Rollen SMI für die Follower einnehmen und welche Effekte auf politisches Interesse und Partizipation SMI ausüben können. Ziel des Seminars ist es, ein tieferes Verständnis der Mechanismen und Auswirkungen politischer Kommunikation durch SMI zu gewinnen.

Immer wieder berichten Menschen von Erlebnissen mit Medieninhalten, die für sie individuell bedeutsam, besonders nachhaltig und mit weitreichenden Konsequenzen verbunden waren. Kommunikationswissenschaftliche Forschung hierzu ist noch rar: Zumeist werden eher kurzfristige und kleinteilige Effekte in den Blick genommen und nicht die Folgen einzelner, herausstechender Erlebnisse über die Zeit hinweg erforscht. Erste Befunde deuten jedoch darauf hin, dass prägende Medienerlebnisse als Hilfestellung und positive Inspiration wahrgenommen werden, für dieses Phänomen das Erleben von Resonanz eine wichtige Rolle spielt und ganz verschiedene Lebensbereiche betroffen sein können.  

Im Seminar wollen wir der Frage nachgehen, wie solche prägenden Medienerlebnisse besonders in Zusammenhang mit Konstruktivem Journalismus erlebt und wahrgenommen werden. Dabei handelt es sich um einen auf Überlegungen der Positiven Psychologie zurückgehenden journalistischen Ansatz, für den eine lösungs- statt einer ausschließlich problemzentrierten Perspektive zentral ist. Inwiefern dieser Ansatz besondere Anknüpfungspunkte für prägende Medienerlebnisse bietet, wollen wir im Seminar gemeinsam beleuchten. Hierzu werden wir gemeinsam ein Forschungsprojekt durchführen und dabei die einzelnen Schritte empirischer Forschung (Überblick über relevante Theorien und Forschungsstand, Ableitung von Forschungsfragen und Hypothesen, Konzeption und Durchführung einer Studie, Auswertung der erhobenen Daten) kennenlernen.

Soziale Medien sind aus dem Alltag vieler Online-Nutzer*innen nicht mehr wegzudenken und spielen nicht zuletzt im Bereich der Informations- und Nachrichtennutzung eine zentrale Rolle. Vor allem jüngere Nutzer*innen zeigen dabei eine Präferenz für Plattformen mit Fokus auf Bewegtbild. Gemäß den Befunden des Reuters Institute Digital News Report 2024 sind Instagram, YouTube und TikTok in der Altersgruppe der 18- bis 24-Jährigen mittlerweile die Plattformen, welche am häufigsten (auch) im Zusammenhang mit Nachrichten verwendet werden. Doch auch abseits von ‚typischen‘ Nachrichteninhalten ist gerade TikTok für die Kommunikation von gesellschafts- und sozialpolitischen Themen oder die Auseinandersetzung mit den eigenen Hobbies und Interessen eine zunehmend wichtige Größe im Informationsrepertoire junger Menschen.

Im Rahmen des Seminars wollen wir uns zunächst knapp mit den Bedingungen und Kontextfaktoren der Informationsnutzung via TikTok auseinandersetzen, um darauf aufbauend eine empirische Studie zu entwickeln, die aktuelle Fragestellungen in diesem Bereich adressiert. Der Schwerpunkt wird dabei auf Spielarten der (qualitativen) Befragung liegen, ggf. in Kombination mit Beobachtungen des Nutzungsverhaltens.

Unvergütete Praktika, befristete Arbeitsverträge, mangelnde Work-Life-Balance und Angriffe gegen Medienschaffende – der Beruf als Journalist:in scheint immer unattraktiver zu werden. Die Bewerber:innenzahlen für journalistische Ausbildungsstellen gehen zurück und unter Praktiker:innen wird die Befürchtung eines drohenden Fachkräftemangels geäußert. Bröckelt also der schöne Schein des „Traumberufs Journalismus“?  Was treibt junge Menschen heute noch an, in den Journalismus zu gehen und was schreckt sie ab?

In diesem 4stündigen Seminar beschäftigen wir uns damit, wie ideologisch bedingte Wissenslücken behoben bzw. gemildert werden können.

Dieses Seminar verwendet Hindmans „belief gaps“ als Ausgangspunkt. Die Kernidee dieses Konzepts ist, dass die eigene Ideologie bestimmen kann, was wir über die Welt erfahren und als wahr akzeptieren. Anders gesagt, es ist möglich, dass unsere politischen Ansichten uns daran hindern, unbequeme Wahrheiten zu akzeptieren. So können etwa Konservative Schwierigkeiten haben, den wissenschaftlichen Konsens über den Klimawandel zu akzeptieren. Ebenso könnten Liberale Tatsachen als bloße Meinungen abtun, die mit ihren eigenen Überzeugungen nicht übereinstimmen – z.B. über die biologischen Unterschiede zwischen Trans- und Cis-Frauen.

Das Ziel des Seminars wird darin bestehen, Wege zu finden, unbequeme Wahrheiten zu vermitteln. Bis jetzt existieren nur wenige empirische Belege hierzu. Jedoch deutet die Forschung darauf hin, dass dies kein Ding der Unmöglichkeit ist. Wir werden die Wirksamkeit der Möglichkeiten, die in der Literatur derzeit diskutiert werden, mithilfe eines Experiments überprüfen.

Die Mediengrundrechte (Art. 5 Abs. 1 S. 2 GG) sollen der der freien individuellen und öffentlichen Meinungsbildung dienen. Was hierunter zu verstehen und wie diese Zuschreibung zu erfüllen ist, wird seither in höchstrichterlichen Urteilen näher beschrieben und stetig für die sich wandelnde Medienlandschaft aktualisiert. Eine der relevanten Größen, die ein solches Dienen ermöglichen, ist die häufig besprochene Vielfalt. Doch was verbirgt sich dahinter? Vielfalt hängt im verfassungsrechtlichen Verständnis mit der massenmedialen Repräsentation gesellschaftlich relevanter Gruppen zusammen. Sie soll als an den freien individuellen und öffentlichen Meinungsbildungsprozesses gestellte Anforderungen die umfassende Willensbildung ermöglichen. Die Verfassung gibt gattungsspezifische Vielfaltsanforderungen vor: sie geht davon aus, dass sich die Presse außenplural entwickelt(e), wohingegen für den Rundfunk differenziertere Vielfaltsvorgaben existieren. Insbesondere den öffentlich-rechtlichen Rundfunk treffen diese. Innerhalb der Vielfalts-Gesamtdebatte müsste er als Best-Practice-Beispiel gelten können, genießt er doch gerade aufgrund dieser Eigenschaft seine Einrichtungs- und Finanzierungsgarantie. Er bildet darüber hinaus ein Gegengewicht für private Medien, weshalb er in Zeiten ihrer zunehmenden Vermachtung ein besonders relevanter Akteur sein dürfte. 

Der Diskurs zeigt jedoch, dass der öffentlich-rechtliche Rundfunk in der Wahrnehmung seiner Nutzer:innen nicht immer die unterstellte Funktionserfüllung trifft. Auffällig ist, dass jüngere Nutzer:innengenerationen von den Angeboten oft nicht angesprochen werden, sich überdies nicht abgebildet sehen. Für einen Rundfunk, dessen Auftrag und Legitimation sich gerade durch die Abbildung gesellschaftlicher Vielfalt auszeichnet, könnte dessen so geartete Wahrnehmung problematisch sein. 

Zur Erfassung dieser Diskrepanz beschäftigen wir uns innerhalb des interdisziplinären Seminars in einem theoretischen Teil mit den unterschiedlichen verfassungsrechtlichen Vielfaltsdimensionen sowie Ansätzen aus der Kommunikationswissenschaft. Es werden die entsprechenden Grundlagen des Medienverfassungsrechts vermittelt. Ebenso erfolgt ein Einblick in kommunikationswissenschaftliche Vielfaltskonzeptionen, sodass ein interdisziplinärer Abgleich erfolgen kann. In dem sich daran anschließenden empirischen Block werden wir uns mit der Wahrnehmung von Vielfalt durch Expert:innen und Verantwortliche des öffentlich-rechtlichen Rundfunks sowie der Gesellschaft befassen. Hierzu werden wir relevante Akteure zu ihren Vielfaltsverständnissen wie Erwartungen an den öffentlich-rechtlichen Rundfunk befragen. Es werden gemeinsame Gruppenprojekte konzipiert und mit unterschiedlichen qualitativen Befragungsmethoden umgesetzt.