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Ab sofort finden Sie alle Neuigkeiten/Materialien/Übungsaufgaben zum Einführungskurs A "Germanistische Linguistik"!

Bei Fragen & Sonstigem: martina.werner@univie.ac.at

"In den meisten Fällen von sozialer Diskriminierung spielt Sprache eine Schlüsselrolle. Sie ist ein zentrales Mittel der Diskriminerung [sic, D.R.], wird aber auch zum Objekt von Diskriminierung und zudem zum Medium der Bekämpfung von Diskriminierung." (Reisigl 2017: 82).

Ziel dieses Seminars ist die deskriptive, d.h. möglichst vorurteilsfreie Beschreibung und Klassifikation von sprachvermittelter Diskriminierung.

Ein nur selten in das Zentrum der medialen Aufmerksamkeit rückender Aspekt ist die Diskriminierung von Sprachen, Dialekten und Idiolekten. Abwertende Aussagen wie "Die/der kann ja noch nicht mal richtig Deutsch!" gehören auch im vermeintlich aufgeklärten Deutschland häufig zu den frühesten Erinnerungen eigener Sprachbiographien. Dieser erste Teil des Seminars wird uns zeigen, dass in jeder und jedem von uns das Potential steckt, andersartige Menschen zu diskriminieren. Wie beliebig und allgegenwärtig Kriterien der Diskriminierung sein können, zeigt uns schon das Schibboleth des Alten Testaments.

Den Fokus des zweiten Teils des Seminars bilden Strukturen, die Menschen auf der Basis von Ethnie, Rasse, Religion, Alter, Geschlecht, Orientierung, Behinderung oder politischer, theoretischer bzw. philosophier Zugehörigkeit zu diskriminieren versuchen. Hier werden wir das komplette linguistische Instrumentarium von der Phonologie über die Morphologie bis hin zur Pragmatik bemühen müssen.

Am Ende werden wir die Funktionen der besprochen Formen von Diskriminierung diskutieren, auch wenn Antworten dazu eher in den Bereichen Psychologie und Soziologie zu erwarten sind.  

Das Kandidatenkolloquium dient der Vorbereitung auf das schriftliche Staatsexamen Deutsche Sprachwissenschaft im Unterrichtsfach ("nicht-vertieft"). Naturgemäß steht nicht die Vermittlung von Lerninhalten im Vordergrund, sondern die Diskussion und Bewertung von Lösungen konkreter Examensaufgaben. Dennoch wird das Prüfungswissen der einzelnen Gebiete zusammengefasst dargestellt. Jeder Teilnehmer wird in der ersten Sitzung des Seminars einer Gruppe zugeteilt, die im Laufe des Seminars alle Teilaufgaben eines Staatsexamensthemas bearbeiten und vorstellen wird.

Im Seminar werden Grundkonzepte der Pragmatik vermittelt; Themenbereiche:

• Gegenstand und Abgrenzung der Pragmatik
• Deixis und Referenz
• Implikaturen
• Präsuppositionen
• Sprechakte
• Informations- und Diskursstruktur
  

Da hilft kein Schätzen, Raten, Dichten,
man muss sich nach den Daten richten.
(H. Winkler; zitiert nach: https://www.uni-muenster.de/Physik.TP/~munsteg/schuettelreime.html)

Sprache ist sowohl ein biologisches als auch ein kulturelles Phänomen. Diese Vielgestaltigkeit bringt es mit sich, dass die zeitgenössische sprachwissenschaftliche Forschung von sehr unterschiedlichen Zugängen geprägt ist, und zwar sowohl in Bezug auf ihr Erkenntnisinteresse als auch die davon geleiteten Methoden.

Im Seminar und der begleitenden Übung gehen wir zuerst auf die Frage ein, was überhaupt wissenschaftliche Theorien sind und nach welchen Kriterien sie bewertet werden. Daran anschließend betrachten wir anhand von Fallstudien die Theoriebildung in verschiedenen linguistischen Disziplinen und Teilgebieten.

Für die erfolgreiche Teilnahme wird neben aktiver Mitarbeit in den Sitzungen die eigenverantwortliche Lektüre begleitender Texte erwartet; auch wird die selbstständige Auswertung sprachlicher Daten Bestandteil des Seminars sein. 

Dieses Seminar soll begleitend zur gleichnamigen Einführungsvorlesung (Mi, 12–14 Uhr) belegt werden. Es dient dazu, die Vorlesungsinhalte einzuüben und zu vertiefen. Erwartet wird die regelmäßige und aktive Mitarbeit an der Veranstaltung.

In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit verschiedenen Entwicklungen im Bereich der verbalen und nominalen Flexionsmorphologie des Deutschen. Naiverweise könnte man annehmen, dass es in diesem Bereich (wie auch in anderen) zu einer zunehmenden Vereinfachung gekommen ist, jedoch zeigt sich, dass die Sprachgeschichte von einem komplexen Wechselspiel geprägt ist: Neben dem Umbau morphologischer Distinktionen (Entstehung, Angleichung oder Verlust von Flexionsendungen) spielen periphrastische Formen (z.B. Konjunktivumschreibung mit „würde“) eine nicht zu unterschätzende Rolle. Prinzipiell sollen alle Sprachstufen des Deutschen (vom Althochdeutschen bis zum Gegenwartsdeutschen) abgedeckt werden, bei manchen Entwicklungen ist es außerdem sinnvoll, in die Dialekte zu blicken, die in mancher Hinsicht konservativer, in anderer aber auch innovativer sein können als die Standardsprache.

Literatur

Kern, Peter Chr. und Herta Zutt (1977): Geschichte des deutschen Flexionssystems. (Germanistische Arbeitshefte; 22.) Tübingen: Niemeyer.

Nübling, Damaris et al. (2013): Historische Sprachwissenschaft des Deutschen: eine Einführung in die Prinzipien des Sprachwandels. 4. Auflage. Tübingen: Narr. [Kapitel 3.1: Flexionsmorphologischer Wandel; Kap. 10–12].

Korpora (Sg. das Korpus), das sind elektronisch durchsuchbare und hinreichend erschlossene elektronische Textsammlungen, bilden in der heutigen linguistischen Forschung eine wichtige, wenn nicht gar unverzichtbare empirische Grundlage. Im Seminar werden Grundkenntnisse im Bereich der Korpuslinguistik vermittelt und anhand von praktischen Übungen vertieft. Im Vordergrund stehen dabei die folgenden Themenbereiche:

1. Grundbegriffe: Was ist ein Korpus? Token/type-Unterscheidung, Frequenzklassen, Zipfs Gesetz

2. Praktische Aspekte: Umgang mit dem Konkordanz-Werkzeug AntConc, reguläre Ausdrücke, einfache Programmierung mit Pyhton

Seminarbeschreibung:

Dieses Proseminar richtet sich an Sprachwissenschaftler*innen, die sich im Rahmen ihres Studiums mit korpusbasierter Forschung beschäftigen möchten. In diesem Seminar geht es zentral darum, Methodik, Grundlagenwissen und Handwerkszeug für spätere Untersuchungen zu erlernen und so kann diese Veranstaltung auch als Vorbereitung für spätere größere Seminar- oder Abschlussarbeiten genutzt werden.

Kerninhalte des Proseminars:

📑 Korpuslinguistische Paradigmen
📑 Korpora geschriebener und gesprochener Sprache
📑 Grundlegende Fragestellungen der korpuslinguistischen Forschung
📑 Recherche in Korpusdatenbanken
📑 Erstellung einfacher Korpora
📑 Auswertung von Korpusdaten

Literaturempfehlungen:

Zweck dieser Veranstaltung ist es, eigene Forschungsvorhaben in kleiner Runde testen, vorstellen und diskutieren zu können, mit dem Resultat, konstruktive Anregungen und kritische Rückmeldungen zu erhalten: Wissenschaft ist eine kollaborative und soziale Angelegenheit, und es wäre schade, dies nicht zu nutzen.

Zielgruppe sind insbesondere Studierende, die momentan mit der Konzeption und/oder Abfassung ihrer B.A.- oder M.A.-Arbeiten beschäftigt sind, sowie Promovierende und Mitarbeiterinnen & Mitarbeiter des Instituts. (Es ist keine Voraussetzung, dass Sie Ihre Arbeit bei uns anfertigen.) Die Veranstaltung ist aber grundsätzlich offen für alle Studierenden, die sich für die aktuelle Forschung am Institut interessieren, unabhängig vom Fachsemester.

Wer in der Linguistik mit „echten“ Daten arbeiten will, sieht oft überraschend schnell: Die Daten sind zu komplex – und zu interessant –, um sie rein anekdotisch und bruchstückhaft willkürlich zu präsentieren. Wie bändigt man das Chaos und findet Strukturen in großen Datenmengen?

Ziel der Veranstaltung ist es, quantitative Methoden kennenzulernen und praktisch anwenden zu können, um

1. Datenauswertung einfacher und effektiver gestalten und außerdem
2. Fachliteratur, die statistische Verfahren anwendet, verstehen zu können.

Dazu kombinieren wir synchrone und asynchrone Lehre: Die grundlegenden statistischen Hintergründe klären wir per Videos und Fragerunden, die Anwendung mittels aufeinander aufbauenden Praxisübungen an authentischem Material. Dabei lernen wir auch R kennen, eine Programmiersprache, die spezifisch für statistische Auswertungen und Präsentationen entwickelt wurde.

Es wird kein Grundwissen in Statistik oder Programmieren vorausgesetzt.