[s19] Seminar: Vertiefung Pädagogische Psychologie I | Gruppe 3 (C. Hößle)

[s19] Vertiefungsseminar Pädagogische Psychologie des Lehrens und Lernens 1 (H. Gesell) Gr. 3

[s19] Vertiefungsseminar Pädagogische Psychologie des Lehrens und Lernens 1 (H. Gesell) Gr. 2

[s19] Vertiefungsseminar Pädagogische Psychologie des Lehrens und Lernens 1 (H. Gesell) Gr.1

[s19] Vertiefung pädagogische Psychologie 1, Gr. 2 (C. Förderreuther) 11252

[s19] Seminar: Vertiefung Pädagogische Psychologie I - Gruppe 1 (E. Vogl) 11252

[s19] Vorlesung: Einführung in die Differentielle und Persönlichkeitspsychologie (E. Vogl) 11119

[s19] Vertiefung - Entwicklung, Lernen, Instruktionen (F. Niklas)

[s19] Seminar Vertiefung Pädagogische Psychologie III für Schulpsychologie (C. Thoermer) 11259

[s19] Vertiefung Differenzielle und Persönlichkeitspsychologie (A. Saffran)

Dieses Seminar dient der Vertiefung der Lehrinhalte aus der Vorlesung zur Persönlichkeitspsychologie. Dazu werden Studenten in Kleingruppen Referate zu folgenden Bereichen vorbereiten. Zum einen sollen, aufbauend auf Kerninhalten der Vorlesung (z.B. verschiedene Persönlichkeitseigenschaften) gezeigt werden wie Persönlichkeitspsychologie und deren Befunde in der Praxis eingesetzt werden (z.B.: Wie werden Persönlichkeitstheorien in der Personalauswahl angewendet? Welche Persönlichkeitseigenschaften hängen mit verschiedenen psychischen Störungen zusammen?). Zum anderen soll ein besonderes Augenmerk auf die positive Einflussnahme von Persönlichkeitspsychologie gelegt werden (z.B. Prävention, Intervention). Dabei sollen die Persönlichkeitsentwicklung und die Veränderbarkeit der Beziehung zwischen Persönlichkeit und Verhalten im Vordergrund stehen.

[s19] Project-based teaching (LITT/FOV) & Colloquia (K. Stegmann)

[s19 / w19 / s20 / w20] Emotions and Visual Working Memory (Frenzel, Laybourn)

[s19] Seminar: P3.2 Educational and Psychological Assessment and Testing Part 2 (M. Heene)

[s19] Seminar: P2.2 Measuring Learning and Change Part 2 (M. Heene) 11188

[s19] Mediensozialisation - Neue Medien in der Lebenswelt Jugendlicher (C. Bauer) 11329

[s19] Pädagogische Psychologie des Lehrens und Lernens (N. Nistor)

[s19] Vorlesung Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters für EWS (C. Thoermer) 11598

[s19] Programmieren im Unterricht der Grundschule (E. Kovacs) 11366

[s19] Seminar: Schriftspracherwerb im mehrsprachigen Klassenzimmer (M. Ramdan) 11409

[s19] Analyse und Planung von Grundschulunterricht (I. El Abdellaoui) 11406

[s19] Analyse und Planung von Grundschulunterricht (I. El Abdellaoui) 11405

[s19] Heterogene Lernvoraussetzungen im Anfangsunterricht - Methodischer Leitfaden zur Förderung (I. El Abdellaoui) 11390

[s19] Heterogene Lernvoraussetzungen im Anfangsunterricht - Methodischer Leitfaden zur Förderung (I. El Abdellaoui) 11382

[s19] Wir sind eine Gemeinschaft - Interkulturelles und sprachliches Lernen in der Grundschule (I. El Abdellaoui) 11378

[s19] Wir sind eine Gemeinschaft - Interkulturelles und sprachliches Lernen in der Grundschule (I. El Abdellaoui) 11387

[s19] Wörter sind Schlüssel zur Welt - Spielerische Wortschatzarbeit in der Grundschule (I. El Abdellaoui) 11411

[s19] Wörter sind Schlüssel zur Welt - Spielerische Wortschatzarbeit in der Grundschule (I. El Abdellaoui) 11410

[s19] Seminar: "An die Stifte, fertig - los!" Kinderschriften analysieren und fördern (E. Odersky) 11417

[s19] Seminar: Auf dem Weg zur persönlichen Handschrift (E. Odersky) 11413

[s19] Sprachfreude für alle Kinder (K. Gietl) 11423

[s19] Spiele aus aller Welt (K. Gietl) 11374

[s19] Sachunterricht sprachsensibel gestalten (K. Gietl) 11372

[s19] Lesetagebücher in der Übergangsklasse gestalten (K. Gietl) 11414

[s19] Hörspiele als Methode im Sachunterricht (K. Gietl) 11364

[s19] Gute Aufgaben im Sachunterricht (K. Gietl) 11370

[s19] Analyse und Planung von Grundschulunterricht 2 (K. Gietl) 11400

[s19] Analyse und Planung von Grundschulunterricht 1 (K. Gietl) 11397

[s19] Bewegtes Lernen im Ganztag (S. Seibold) 11388

[s19] Bewegter Unterricht (S. Seibold) 11392

[s19] Gute Aufgaben im Sachunterricht (S. Seibold) 11368

[s19] Analyse und Planung von Grundschulunterricht (S. Seibold) 11393

[s19] Jahrgangsgemischte Klassen (B. Sölch) 11391

[s19] Gute Aufgaben im Sachunterricht (B. Sölch) 11356

[s19] Der Sachunterricht in jahrgangsgemischten Klassen (B. Sölch) 11362

[s19] Analyse und Planung von Grundschulunterricht (B. Sölch) 11398

[s19] Seminar Entwicklung, Lernen und Instruktion (C. Osterhaus)

[s19] Beratungsmethoden Sommersemester 2019 (M. Bernhardt)

[s19] Vorlesung Medienforschung (N. Nistor) 11290

[s19] Seminar zu Lehren und Lernen II „Das 'der-Hans-der-machts-dann-eh'-Pänomen" (N. Nistor) 11283

[s19] Seminar zu Lehren und Lernen II „Lernstrategien" (N. Nistor) 11280

[s19] Praktische Kompetenzen: Personalauswahl und -entwicklung (C. Meißner, S. Herrmann)

Personalauswahl und -entwicklung

Auch Bereiche des Personalwesens zählen zu möglichen Tätigkeitsfeldern für Absolvent*innen der Pädagogik. In diesem Seminar wird in Kleingruppen projektbasiert an Konzepten der Personalauswahl und der Personalentwicklung gearbeitet. Ihre Aufgabe im diesem Seminar ist es, ein methodisch fundiertes Konzept für die Personalauswahl und Personalentwicklung inklusive dessen Evaluation zu erstellen. Ein Bestandteil dabei ist der Entwurf eines Messinstruments, das im Auswahlprozess für ein bestimmtes Anforderungsprofil eingesetzt werden kann. 

Die Veranstaltung gliedert sich in Präsenz- und Gruppenarbeitsphasen. Als Leistungsnachweise sind von jeder Arbeitsgruppe zu erbringen: 

  • Vorstellen des Konzeptes für ein Messinstrument (Posterpräsentation)
  • Erstellen eines funktionierenden Instruments
  • Abschlusspräsentation 
  • Verfassen eines Abschlussberichtes
Grundlegende Kenntnisse quantitativer Forschungsmethoden und die Fähigkeit zum selbständigen Arbeiten werden vorausgesetzt.

[s19] Dateiendepot zur Tutorenausbildung und Praxisbegleitung MTP für TutorenausbilderInnen (V. Geselbracht)