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Online-Prüfungen

Kolloquien & Abschlussarbeiten

[s26] EFM II-2 (Brandl)

[s26] Beratung/Sprechstunde Methode in der Sonderpädagogik (Eilts)

[s26] 4.3 Vorlesung mit Übungen Wissenschaftstheorien und Forschungsmethoden (14-16 Uhr) (Eilts)

[s26] 4.3 Vorlesung mit Übungen Wissenschaftstheorien und Forschungsmethoden (10-12 Uhr) (Eilts)

[s26] Vertiefung in Markt- und Konsumentenpsychologie (Woschée)

[s26] Empirische Arbeit I (Biologische Psychologie) (Staudigl)

[s26] Biologische Psychologie (Staudigl)

[s26] Gesprächsführung in Anwendungskontexten (Kopf-Beck)

[s26] 11076 Klinische Psychologie: Psychische Störungen und klinisch-psychologische Intervention (Aleksic-Ayan, Funk, Hunsmann, Motka, Semm)

[s26] Modul 4 Prüfungskurs (Bolz, Michnay-Stolz, Pöschl, Eilts, Hammer)

[s26] 4.2 Förderdiagnostische Gutachtenerstellung (Pöschl)

[s26] Psychotherapie bei Erwachsenen und älteren Menschen (Herzog)

[s26] Transfer wissenschaftlicher Ergebnisse (Gollwitzer)

[s26] Dokumentation und Evaluation (Herzog)

[s26] Methoden der Psychotherapieforschung (Ehring)

[s26] Psychotherapie bei Erwachsenen und älteren Menschen (Wittekind)

[s26] Grundlagen & Vertiefung der Klinischen Psychologie (Ehring)

[s26] Masterkolloquium (Klinische Psychologie) (Wittekind)

[s26] Kolloquium Bachelor und Master Klinische Psychologie (Thomas Ehring)

[s26] Lehren und Lernen II Seminar: Conceptual Change (Kozlova)

[s26] Vorlesung Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters für EWS (Thoermer)

[s26] Vertiefung in Pädagogischer Psychologie III für Schulpsychologie (Thoermer)

[s26] Basiskompetenzen II für Schulpsychologie (Thoermer)

[s26] Unterricht sehen, analysieren, gestalten (Kreuch)

[s26] Theoretische und methodologische Grundlagen I & Empirische Arbeit I (Meinhardt)

[s26] Einführung in die Entwicklungspsychologie (Meinhardt)

[s26] Vertiefung Pädagogische Psychologie III (Meinhardt)

[s26] Kognitive und sozial-emotionale Entwicklung im Schulalter (Meinhardt)

[s26] Guter Unterricht – das Ziel einer jeden Lehrkraft. Grundlagen und Merkmale von Unterrichtsqualität (Gar)

[s26] Analyse und Planung von Grundschulunterricht | 11937 (Do. - Schechner)

[s26] Analyse und Planung von Grundschulunterricht | 11932 (Mo - Schechner)

[s26] S Entwicklungs- und Pädagogische Psychologie des Lehrens und Lernens (Do, 14-16) (Essler)

[s26] S Entwicklungs- und Pädagogische Psychologie des Lehrens und Lernens (Do, 12-14) (Essler)

[s26] S Entwicklungs- und Pädagogische Psychologie des Lehrens und Lernens (Block 2) (Essler)

[s26] S Entwicklungs- und Pädagogische Psychologie des Lehrens und Lernens (Block 1) (Essler)

[w25/26 | s26] Abschlussarbeiten (M. Walczok)

[s26] Spielerische Unterrichtsformen und -methoden im Sachunterricht – Kurs Donnerstag II (10 bis 12) – lsf-Nr. 11929 (Metten)

[s26] „Luft ist nicht nichts!“ – Forschen und Experimentieren in der UNI-Klasse – Kurs Montag (10 bis 12) – lsf-Nr. 11923 (Metten)

[s26] Vorbereitungskurs Staatsexamen Schulpsychologie - Pädagogische Psychologie (Essler)

[s26] Guter Rechtschreibunterricht von Anfang an (D.Neidiger-Selmayr)

[s26] Guter Leseunterricht in der Grundschule (D. Neidiger-Selmayr)

[s26] Bridging Cultures: Intercultural Competence for Educators (Dr. Gomes)

[s26] Wissenschaftstheorie (Schmidt-Hertha)

[s26] Qualitative Forschungsmethoden (Schmidt-Hertha)

[s26] Educational Systems and Achievement (Schmidt-Hertha)

[s26] Jugend- und Bildungsverlaufsforschung (Schmidt-Hertha & Scharenberg)

[s26] Pädagogik im Dialog: Grundfragen interkultureller Pädagogik (Schmidt-Hertha)

[s26] Modul 2 Prüfungskurs (Gomes)

[s26] Theoretische und methodologische Grundlagen I + Empirische Arbeit I (Christner)

[s26] "P2.4 Critical Perspectives and Current Controversies in Neuro-Cognitive Psychology" (Paulus)

[s26] Vorlesung Entwicklung, Erziehung und Intervention (Paulus)

[s26] Bildung (Präsenz) Kollmannsberger

[s26] 2.2 Theoretische Ansätze zur Erklärung der Entstehung und Aufrechterhaltung von Verhaltensstörungen (Kunerl, Pöschl)

[s26] Q 2.5 Prüfungsvorbereitung StEx (Qualifikation) (Michnay-Stolz, Pöschl)

[s26] Klinisch psychologische Diagnostik(Semm)

[s26] Inklusiver Unterricht (John Wuol)

[s26] Förderung der Lesekompetenz - von Anfang an! (Schechner | 11958 u. 11959)

[s26] Klinisch psychologische Diagnostik (Nakagawa)

[s26] MA P 7.1 Personalführung und Organisationsmanagement (Gaigulo)

[s26] MA P 1.1 Evaluation und Qualitätsmanagement (Gaigulo)

[s26] BA P 16.1 Therapiedidaktik (Gaigulo)

[s26] Vertiefung Differentielle und Persönlichkeitspsychologie (Förderreuther/ Petrasch)

[s26] WP 4.1 Developmental Counseling (Tisborn)

[s26] Project C - Developmental Psychology (Tisborn)

[s26_Fr] Ausgewählte Fragestellungen der Grundschulpädagogik und -Didaktik mit dem Fokus Transition (Neidiger-Selmayr)

[s26_Die] Ausgewählte Fragestellungen der Grundschulpädagogik und -Didaktik mit dem Fokus Transition (Neidiger-Selmayr)

[s26] Digitale Kompetenzen in mehrsprachigen Lehr-/Lernsettings (vormals Medienkompetenz) (Pospischil)

[s26] Vertiefung Pädagogische Psychologie - Dienstag 8-10 (Vogl)

[s26] Hörgeschädigtenkunde in Bezug auf Gehörlosigkeit/Schwerhörigkeit - Deaf Studies (Schunk)

[s26] Bilingualer Unterricht (Schunk)

[s26] 6.3 Bildungs - Beratungs- und Unterstützungsmaßnahmen (Loos)

[s26] Einführung in die Förderdiagnostik (Fiocchetta)

[s26] Spezifische didaktische Fragestellungen bei Gehörlosigkeit bzw. Schwerhörigkeit (Fiocchetta)

[s26] Hörentwicklung, Hörerziehung und auditive Lautsprachperzeption (Fiocchetta)

[s26] Planung, Analyse, Reflexion… Sprachlerngruppen I, II, III, IV und V B (Fiocchetta)

[s26] Spezielle Fragen der Förderung im vor-, neben-, nachschulischen Bereich (Fiocchetta)

[s26] Erziehung (Präsenz) Gruppen Kollmannsberger

[s26] Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten (Fiocchetta)

[s26] Neuropsychologische Therapie (Schenk & Wollenberg)

[s26] 6.4 Außerschulische Hilfen und Organisationsformen (Dos Santos Gomes)

[s26] 2.4 Wissenschaftliches Arbeiten (Dos Santos Gomes)

[s26] P 6 Prüfung - Arbeitsmappe (Pöschl)

[s26] Modulprüfung Q2 Pädagogik bei Verhaltensstörungen (Qualifikation) (Pöschl)

[s26] Guter Leseunterricht in der Grundschule (Kronschnabl)

[s26] Bücher sind fliegende Teppiche ins Reich der Phantasie (Schaupp)

[s26] Adaptivität im Schriftspracherwerb – Leseförderung in der UNI-Klasse (Miller)

[s26] BQT III ambulant (KiJu): Fallseminar (Kilgenstein)

[s26] 11964- Lesen im Anfangsunterricht (Meier de West)

[s26] Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie im Schulkontext (Kellermann)

[s26] Forschungsorientiertes Praktikum I (Schönbrodt)

[s26] MTP Tutorenausbildung (Gaertner, König, Weirather)

[s26] Blockkurs: Vertiefung Differentielle und Persönlichkeitspsychologie (Förderreuther)

[s26] Gruppe 2 Lese-Rechtschreibstörung, Rechenstörung, ADHS und psychische Auffälligkeiten Diagnostik und Intervention bei Lern- und Leistungsstörungen (Förderreuther)

[s26] Begleitseminar zur Vorlesung "Einführung in die Allgemeine Pädagogik" - Gruppe 4 (Stich & Büttner)

[s26] Diagnose und Förderung im schriftsprachlichen Anfangsunterricht (Andrea Dawid)

[s26] Fallseminar (Wolkenstein)

[s26] Fallseminar (Seelig)

[s26] Seminar zu Lehren und Lernen - Survey Design in der Bildungsforschung (Herrmann)

[s26] 8.2 Individuelle Lernförderung: Deutsch im FSL (Schwahn)

[s26] 2.4 Kasuistik (Schwahn)