Vor- und Frühgeschichtliche und Provinzialrömische Archäologie

Diese Lehrveranstaltung vermittelt die Grundzüge der tachymetrischen Vermessung, der Photogrammetrie mit dem "Structure from Motion"-Verfahren sowie der zeichnerischen Aufnahme von Bausubstanz für archäologische Grabungen.

Der Kurs ist in zwei Blöcke geteilt. Im ersten Teil wird in der ersten Sitzung die Theorie der oben genannten Methoden besprochen. In der zweiten und dritten Sitzung wird die Theorie in die Praxis umgesetzt, die Studierenden erlernen hier den Umgang mit dem Tachymeter und die Durchführung der Photogrammetrie. 

Der zweite Teil dient der Anwendung der Kursinhalte im praktischen Umfeld einer Grabung. Er wird daher während der Lehrgrabung in Kempten stattfinden. Der Termin für den zweiten Block wird noch bekanntgegeben.

Das Ziel der Einführungsvorlesung ist es, einen Überblick über die Quellen, die Methodik und die Ziele der provinzialrömischen Archäologie zu geben. Im Rahmen der Veranstaltungen werden die wichtigsten Themenbereiche zur materiellen Kultur und zum Siedlungswesen in den Provinzen sowie zum römischen Militär exemplarisch vorgestellt und besprochen. Neben der Organisation der Provinzverwaltung werden grundlegende Kenntnisse über das römische Heer und seine Ausrüstung, die städtische und ländliche Besiedlung der Nordwestprovinzen sowie ausgewählte Fundgruppen (Feinkeramik und Tracht) vermittelt.

Lesen Sie sich den kurzen Kommentar durch und klicken Sie auf Klausur. Dann öffnen Sie die Datei Prüfungsfragen. Sie sind in kleinen Texten zu beantworten. Aus der Anzahl der maximalen Punktezahl pro Frage ist ersichtlich, wie viele korrekte Stichworte die Antwort enthalten und wie lang sie damit in etwa sein sollte. Bitte nummerieren Sie die Antworten den Fragen entsprechend oder tippen Sie sie direkt unter den Fragen im Word-Dokument ein. Auf jeden Fall sollte Ihre Antwortdatei Ihren Namen als Dateinamen tragen. Zudem schreiben Sie Ihren Namen und Ihre Matrikelnummer bitte auch noch als letztes unter Ihre Antworten. Bitte laden Sie dieses Dokument bis zum Ende der Bearbeitungszeit (13.00) auf Moodle hoch. Sollten Sie keine Möglichkeit haben, eine Textdatei zu erstellten, etwa weil Ihnen kein PC zur Verfügung steht, bestünde auch die Möglichkeit, die Antworten handschriftlich zu verfassen, zu fotografieren und als jpg-Datei in Moodle hochzuladen. Reichen Sie dann, wie angegeben, die Antworten fristgerecht über Moodle (selbe Seite) ein.

Sie benötigen für die Klausur keinen Einschreibeschlüssel. Sie haben am 14. Juli ab 11.00 mit Ihrer Benutzerkennung automatisch Zugriff auf die Klausur.

In der archäologischen Feldforschung sind mittlerweile vielfältige Dokumentationsmethoden von Funden und Befunden möglich, welche als grundlegendes Handwerkszeug von jedem beherrscht und bei passenden Fragestellungen zum Einsatz gebracht werden sollten. Hierzu zählt die Fähigkeit technische Zeichnungen von Funden und Befunden anfertigen zu können und diese anschließend zu digitalisieren, um Sie publikationsreif zu machen. Im Rahmen des Kurses soll das techn. Zeichnen und das anschließende Digitalisieren dieser Zeichnungen vermittelt und geübt werden.

Auf Grund der derzeitigen Situation der Corona-Pandemie muss auch diese eigentlich praxisorientierte Übung digital erfolgen. Zum technischen Zeichnen werden folgende Objekte benötigt:  ein Profilkamm, eine  Schieblehre und  gegebenenfalls Knete.

Technisches Zeichnen - Digitalisierung

Download für die Richtlinien zum technischen Zeichnen des Landesamtes für Denkmalpflege

https://www.lda-lsa.de/fileadmin/bilder/dienste/redaktion/Zeichenrichtlinie.pdf

Die Digitalisierung erfolgt über das open source Programm Inkscape, welches kostenlos über folgenden Link heruntergeladen werden kann: https://inkscape.org/de/

Die Lehrveranstaltung widmet sich im Rahmen des weiten Feldes „Archäologie und Öffentlichkeit“ dem Thema „Archäologie in der musealen Darstellung“. Dies erfolgt anlässlich aktuelle Forschungs- und Ausstellungsprojekte. Als Rahmenthema in diesem Semester wurde gewählt: "Etrusker und Kelten - Nord-Süd-Beziehungen im Lichte der Archäologie."

In der Lehrveranstaltung wird ferner am Beispiel des vom Dozenten geleiteten Archäologischen Museums Frankfurt -- einem Haus mit großen Sammlungen zur Vor- und Frühgeschichte, Provinzialrömischen Archäologie, Klassischen Archäologie und Vorderasiatischen Archäologie -- eine Einführung in die praktische Museumsarbeit gegeben. https://www.archaeologisches-museum-frankfurt.de/

Dazu gehört eine Einführung in Konzeption, Planung, Vorbereitung und Durchführung einer archäologischen Sonderausstellung und deren begleitendes Programm.

Prüfungsleistung: Einzelthemen werden von den Studierenden beispielhaft bearbeitet und entweder Module eines Ausstellungsdrehbuches, eine virtuelle Vitrine oder eine Info-Tafel erstellt.

Es geht auch darum, wie in einer Ausstellung Themenfelder, welche die Öffentlichkeit weit mehr als die Wissenschaft bewegen, vermittelt werden können: z.B. der "rätselhafte" Ursprung der Kelten oder Etrusker. Was sind überhaupt Kelten oder Etrusker. Wo kommen die Bezeichnungen her etc.

Covid-19-bedingt als Zoom-Seminar jeweils Samstags 11-13 Uhr,

Beginn am 7.11.2020 um 11 Uhr via Zoom; letzter TErmin im WS 20/21: 6.2.2021

Das Ziel der Einführungsvorlesung ist es, einen Überblick über die Quellen, die Methodik und die Ziele der provinzialrömischen Archäologie zu geben. Im Rahmen der Veranstaltungen werden die wichtigsten Themenbereiche zur materiellen Kultur und zum Siedlungswesen in den Provinzen sowie zum römischen Militär exemplarisch vorgestellt und besprochen. Neben der Organisation der Provinzverwaltung werden grundlegende Kenntnisse über das römische Heer und seine Ausrüstung, die städtische und ländliche Besiedlung der Nordwestprovinzen sowie ausgewählte Fundgruppen (Feinkeramik und Tracht) vermittelt.

Die römische Provinz Noricum gehört traditionell zu den zentralen Forschungsgebieten der Provinzialrömischen Archäologie. Kulturelle Transformationsprozesse, die in der archäologischen Forschung mit den Begriffen "Romanisierung" und "Akkulturation" umschrieben werden, sind in der materiellen Kultur dieser Donauprovinz besonders gut zu fassen. Zentrales Ziel der Exkursion ist der norischen Abschnitt des Donaulimes. Der Vergleich mit dem 2018 bereisten Obergermanisch-raetischen Limes bietet die Möglichkeit, strukturelle Unterschiede im Aufbau und in der geschichtlichen Entwicklung der römischen Grenzverteidigung aufzuzeigen und zu diskutieren.

Im Unterschied zur Bau- und Kunstdenkmalpflege findet in der föderal organisierten Bodendenkmalpflege in Deutschland kaum eine Diskussion ihrer theoretischen Leitlinien statt. Obwohl die gesetzlichen Grundlagen in den Ländern in ihren zentralen Aussagen weitgehend übereinstimmen, werden daraus zum Teil unterschiedliche Handlungskonzepte abgeleitet. Als große Gemeinsamkeit ist dagegen die seit Jahren überall stark gestiegene Zahl archäologischer Ausgrabungen zu beobachten. Die nähere Betrachtung unterschiedlicher Ansätze aus der Praxis der Denkmalpflege führt einerseits zur Diskussion altbekannter Problemstellungen: Ausgrabung statt Erhaltung? Veranlasserprinzip oder staatliche Finanzierung? Schatzregal oder privates Eigentum?

Andererseits zwingen neue Aufgaben (Industriedenkmäler, Denkmäler der Zeitgeschichte) dazu, auch die theoretischen Grundlagen der Denkmalpflege zu reflektieren, um neuen Handlungsfeldern gerecht zu werden.

Die Übung vermittelt einen Überblick über aktuelle Problemstellungen und diskutiert Lösungsansätze anhand ausgewählter Beispielen aus Bayern.   

Die Neolithisierung, d.h. der Übergang von der wildbeuterischen zur Nahrungsmittel produzierenden Lebensweise und zur Sesshaftigkeit, findet zu regional unterschiedlichen Zeitpunkten statt. In Süddeutschland beispielsweise lässt sich die erste neolithische Kultur bereits um 5500 v. Chr. mit der Linearbandkeramik fassen, während der Neolithisierungsprozess in Norddeutschland erst um 4100 v. Chr. einsetzt. Das Seminar behandelt die wichtigsten Kulturen des Neolithikums bis zum Beginn der Frühbronzezeit in Deutschland und den Nachbarländern. Der Schwerpunkt liegt auf der Formenkunde, besprochen werden aber auch die Umweltbedingungen, die Subsistenzweisen und die technologischen Neuerungen.