Fachsemester 2 (P4/P5/P6)

Das Modul setzt sich aus zwei Teilen zusammen: P 4.1 Theorien und theoretische Konzepte & P 4.2 Metaanalysen und Reviews. Studierende werden in die Lage versetzt, eigenständig Theorien und wissenschaftliche Publikationen auf fortgeschrittenem Niveau aufzuarbeiten und zu bewerten.

Dabei lernen sie sowohl, sich mit einzelnen Arbeiten und Ansätzen kritisch auseinanderzusetzen, als auch mit geeigneten Verfahren Struktur in eine größere Anzahl von Publikationen oder Theorien zu bringen und allgemeine Schlussfolgerungen daraus zu ziehen. Schließlich lernen sie auch, produktiv mit bisheriger Literatur und bestehenden Theorien umzugehen und auf ihrer Grundlage eigene Theorien zu erarbeiten. Die erworbenen Kompetenzen können dann insbesondere in der Literaturaufarbeitung und Theoriebildung im Rahmen der Masterarbeit angewendet werden.

Ein weiteres Ziel des Seminars ist es, die eigenständige – nicht KI-gestützte – Lektüre wissenschaftlicher Texte und Ideen-Generierung zu fördern.

Digitale Medienumgebungen haben die Bedingungen interpersonaler Kommunikation grundlegend verändert – und damit auch die Frage, wie Beziehungen entstehen, wie sie gepflegt werden und wie aus ihnen Vertrauen und Einfluss erwachsen. Millionen Menschen bauen über soziale Plattformen Beziehungen zu Personen auf, denen sie nie begegnet sind, teilen Persönliches mit weitgehend anonymen Netzwerken und orientieren sich in Fragen des Alltags, des Konsums oder der Politik an digitalen Stimmen, denen sie eine besondere Bedeutung zuschreiben. Dieses Seminar fragt nach den theoretischen Grundlagen dieser Phänomene. Wir erschließen die theoretische Landschaft zu interpersonaler Kommunikation, Beziehungsentwicklung und -pflege sowie (interpersonalem) Einfluss in digitalen Kontexten: von klassischen Konzepten wie parasozialer Interaktion und dem Two-Step Flow bis hin zu aktuellen Ansätzen zu Self-Disclosure, digitaler Intimität und Weiterentwicklungen der Meinungsführerschaft in algorithmisch strukturierten Öffentlichkeiten. Dabei versuchen wir, klassische Theorien mithilfe systematischer Literaturanalysen weiterzudenken und auf neue Online-Akteur:innen (z.B. politische Influencer:innen, Dating-Apps, Podcaster:innen, KI-Anwendungen) anzuwenden. Die Studierenden lernen, bestehende Konzepte kritisch zu analysieren, ihren Erklärungsgehalt für digitale Kommunikationskontexte zu prüfen und sie auf dieser Basis weiterzuentwickeln oder neu zu denken.

Generative KI-Chatbots wie ChatGPT oder Google Gemini sind aus dem Alltag vieler Online-Nutzer*innen nicht mehr wegzudenken. Laut einer repräsentativen Umfrage (Oktober 2025) haben 65 % der Deutschen bereits generative KI genutzt – Tendenz steigend. Ein zentrales Nutzungsmotiv ist die „Informationssuche“. Aus kommunikationswissenschaftlicher Perspektive stellt sich dabei die Frage, was darunter konkret zu verstehen ist: Denn ein breiter Informationsbegriff umfasst neben Nachrichten und aktuellem Geschehen auch die Beschäftigung mit Hobbys und thematischen Interessen, die Lösung konkreter Probleme sowie soziale und gruppenbezogene Informationen.

Im Rahmen des Masterprojekts wollen wir uns zunächst mit den Bedingungen und Kontextfaktoren der Informationsnutzung mit generativen KI-Chatbots auseinandersetzen, um darauf aufbauend empirische Projekte zu entwickeln, die aktuelle Fragestellungen in diesem Bereich adressieren. Ein besonderer Schwerpunkt wird auf der Wahrnehmung von Nutzer*innen sowie auf den damit zusammenhängenden Praktiken liegen.

Der Klimawandel zählt zu den drängendsten Herausforderungen unserer Zeit – doch fast genauso anspruchsvoll ist es, über ihn verständlich und wirkungsvoll zu kommunizieren. Vor allem der (Wissenschafts-)Journalismus aber auch Wissenschafts-PR nehmen hierbei eine tragende Rolle ein, da sie für viele Menschen, ob traditionell, online oder über soziale Medien, die häufigste und oft sogar einzige Quelle wissenschaftlicher Informationen sind. Wissenschafts-PR beeinflusst dabei den (Wissenschafts-)Journalismus massiv. Im Seminar wollen wir einen neuen Blick auf die journalistische und strategische Klimawandelkommunikation werfen. Dabei wollen wir uns abheben von Problembezügen und Weltuntergangsszenarien, die gesellschaftliche Ängste und die Abkehr von Nachrichten verstärken, sondern stattdessen an konstruktiver/lösungsorientierter Berichterstattung und Kommunikation arbeiten. Unsere Annahme ist, dass es nicht unbedingt mehr Kommunikation über den Klimawandel braucht, sondern eine Kommunikation mit anderem, antizipierendem Charakter, der zu klimafreundlichem Verhalten anregt und langfristig für mehr aktiven Klimaschutz sorgt. Wir widmen uns der Frage, wie man die Berichterstattung und Kommunikation über den Klimawandel konstruktiver machen kann, um potenziell (mehr) Menschen (besser) zu erreichen. Dieses Ziel soll über theoretische und empirisch-praktische Pionierarbeiten erfolgen: Konzeptionell werden Ansätze wie Framing, Rollenverständnisse, Elemente des konstruktiven Journalismus und Mediation verbunden, um konstruktive Mediation als Theorie- und Praxisentwurf zu erstellen und entweder messbar zu machen, mit welchen Merkmalen Klimawandel-Frames konstruktiv mediiert werden (können) oder zum anderen zu testen, wie eine solche Kommunikation bei Publika ankommt bzw. wirkt. Implizit werden dabei auch Empfehlungen für die Kommunikationspraxis (wie Klimawissenschaft, ihre Public Relations (PR) und Journalismus) und für Rezipierende adressiert.