Religiöses Lernen findet zwar im Religionsunterricht einen ihrer prominentesten Orte, ereignet sich aber auch im öffentlichen Raum, an Heterotopien wie auf Friedhöfen und muss sich den unterschiedlichen Heterogenitätserfahrungen in postmodernen Gesellschaften stellen.
Ausgehend von Heterotopie-Konzepten M. Foucault's werden in der Vorlesung Signaturen religiösen Lernens erörtert, heterogenitätssensible Diskurse wie Inklusion, Gender u. a. diskutiert und an exemplarisch ausgewählten Orten wie z. B. Kitas, Jugendarbeit u. a. aktualisiert.
- Trainer/in: Mirjam Schambeck sf
- Trainer/in: Tobias Walter