- معلم: Julia Teebken
- معلم: Mirjana Sakradzija
- معلم: Alexander Follmann
- معلم: Barbara Demeterova
Warum verbrauchen Menschen in hochentwickelten Industrieländern zu viele Ressourcen? Wieso werfen wir so viel weg? Und warum haben viele Menschen in Schwellen- und Entwicklungsländern immer noch Probleme, ihre Grundbedürfnisse nach ausreichend Nahrung, sauberem Wasser, Kleidung und Wohnraum zu erfüllen? Dieses Hauptseminar beschäftigt sich mit sozialwissenschaftlichen Theorien des (nicht)nachhaltigen Konsums, deren Anwendung in der empirischen Sozialforschung sowie deren Politik- und Praxisrelevanz. Humangeographische Ansätze finden dabei besondere Beachtung.
Das Hauptseminar gliedert sich in drei Teile. Der erste Teil führt in die Thematik „(Nicht)nachhaltiger Konsum“ ein und vergleicht verschiedene sozialwissenschaftliche Ansätze und Erklärungsmodelle. Der zweite Teil bietet einen Überblick über den derzeitigen Stand der empirischen Erforschung (nicht)nachhaltiger Konsummuster, wobei besonders Studien und Fallbeispiele aus Deutschland und Europa zu den Themen Ernährung und Mobilität Beachtung finden. Der dritte Teil betrachtet mögliche politische Veränderungen nicht-nachhaltigen Konsums, u.a. im Kontext des UN Sustainable Development Goal 12.
Lernziele
Teilnehmer*innen sollten nach erfolgreicher Belegung des Kurses in der Lage sein,
- die wichtigsten sozialwissenschaftlichen Theorien zum Thema Nachhaltiger Konsum zu erkennen und deren Vor- und Nachteile einzuschätzen
- Hauptmethoden sozialwissenschaftlicher Forschung im Bereich Konsum & Nachhaltigkeit zu bestimmen und deren Stärken und Schwächen zu beurteilen
- jüngste Bemühungen um die politische Förderung nachhaltigen Konsums in Europa kritisch zu bewerten
Leistungsanforderungen
Haus- bzw. Seminararbeit und Präsentation – weitere Details in der Vorbesprechung.
Diese Lehrveranstaltung verbindet Vorträge der Seminarleiterin mit regelmäßigen Gruppenübungen und Präsentationen der Studierenden. Es wird erwartet, dass sich Teilnehmer*innen im Vorfeld jeder Veranstaltung ausführlich vorbereiten. Eine Literatur- und Linkliste wird in der Vorbesprechung bereitgestellt. Diese dient u.a. auch der Vorbereitung der Hausarbeit.
- معلم: Henrike Rau
In diesem Kurs werden wir untersuchen, wie das Konzept 'Nachhaltigkeit' mit Globalen Produktions-netzwerken in Verbindung gebracht wird. Die Literatur zu Globalen Produktionsnetzwerken, Globalen Warenketten und Globalen Wertschöpfungsketten hat sich als nützlich erwiesen, um geografische Muster der Internationalisierung im Laufe der Zeit, Globalisierungsstrategien von Unternehmen, Faktoren, die die Globalisierung der Produktion beeinflussen, regionale Wettbewerbsfähigkeit, Probleme, Fragen und Hindernisse für die Internationalisierung, sich verändernde Technologien für die Vernetzung, Logistik und Produktion und den Einsatz von Governance-Praktiken wie Zertifizierung, direkte Kontrolle oder Outsourcing zu verstehen. In dem Maße, wie Unternehmen heute versuchen, kohlenstoffneutral zu werden und die Erwartungen der Verbraucher in Bezug auf Nachhaltigkeit zu erfüllen, versuchen sie zunehmend, ihre Produktions- und Liefervereinbarungen so zu gestalten, dass ökologische und soziale Ziele erreicht werden. Wie effektiv diese Bemühungen sind, bleibt jedoch höchst umstritten. In diesem Kurs werden die angewandten Praktiken, die Auswirkungen dieser Bemühungen und ihre ökologischen und sozialen Folgen untersucht. Die Lernziele des Kurses sind, GPN als konzeptionellen Rahmen innerhalb der Wirtschaftsgeographie zu verstehen und Umwelt-management durch GPNs zu erforschen.
- معلم: Gordon Winder
- معلم: Philipp Namberger
- معلم: Antje Böttger
Das Tutorium 'Vertiefte Physische Geographie II: Klimatologie' wiederholt die zentralen Themen der gleichnamigen Vorlesung.
- معلم: Gergana Gyuleva
- معلم: Adrian Jäschke
- معلم: Sergej Lang
- معلم: Philipp Maly
- معلم: Julia Pongratz
- معلم: Reinhard Prestele
- معلم: Reinhard Prestele
- معلم: Valentin Scheckenbach
- معلم: Gereon Seeberg
Übung zur Berufsvorbereitung
„München digital – Erfassung und Präsentation von Geodaten anhand ausgewählter Beispiele“
In dieser Übung, angeboten für Studierende im Studiengang Bachelor Geographie, werden im Rahmen ausgewählter Beispiele die bislang im Studium erworbenen Fachkenntnisse im Bereich Erfassung, Management und Präsentation von Geodaten eingesetzt. In Teilprojekten werden dazu Geodaten von den Studierenden selbstständig erhoben und aufbereitet, mittels moderner Kommunikationstechniken präsentiert (verschiedene digitale Plattformen) und in der Gruppe diskutiert. Ein weiterer wesentlicher Bestandteil dieser Veranstaltung ist neben dem Erlernen der wissenschaftlichen Diskussionskultur und dem Einüben von Präsentationstechniken die Beschäftigung mit den eigenen sog. soft skills (z.B. Teamfähigkeit, Kritikfähigkeit, Lernbereitschaft, Verantwortungsbewusstsein, Eigeninitiative, Empathie etc.).
- معلم: Peter Hasdenteufel
- معلم: Thomas Mayer
Die Übung 'Umweltfernerkundung' begleitet die Vorlesung 'Einführung in die Umweltfernerkundung'. In der Übung werden die im Rahmen der Vorlesung theoretisch erarbeiteten Inhalte anhand von praktischen Beispielen vertieft. Die Übung richtet sich an Studierende des Bachelor-Studiengangs im zweiten Fachsemester sowie an Studierende der Geographie im Nebenfach.
- معلم: Tobias Hank
- معلم: Christoph Jörges
- معلم: Lukas Lehnert
- معلم: Roswitha Stolz
In dieser Exkursion wird durch Feldforschung
aufgezeigt, wie Wirtschaftsgeographen die Thematik der Biolandwirtschaft
erforschen. Wir werden Beobachtungen, Experteninterviews und Fallstudien
nutzen, um die Entwicklung der Biolandwirtschaft in Bayern sowie die
Spannungen, Konflikte und Fragen, die diese Entwicklung umgeben, zu erforschen.
In diesem Kurs werden wir untersuchen, ob neue ökonomische Institutionen,
Praktiken, Ethiken und Räume entstehen, ob diese aufgrund der Übergangspolitik
neue Dynamiken entwickeln und wie transformativ diese Konzepte sind und sein
können. Darüber steht die Frage wie der Ausbau der Biolandwirtschaft zur
gesellschaftlichen Transformation in Richtung Nachhaltigkeit beitragen kann?
- معلم: Gordon Winder
- معلم: Barbara Demeterova
- معلم: Robert Leiner
- معلم: Thomas Mayer
- معلم: Wolfgang Obermeier
- Dozent/in: Andrea Reimuth
- Dozent/in: Mariangela Varela Lescure
