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Dieses Seminar richtet sich an Studierende aus dem Bachelor Germanistik, die parallel die Methoden-Vorlesung besuchen und DaZ-Studierende aus dem Lehramt.

Inhaltlich beschäftigt sich das Seminar mit dem Verarbeitungsprozess von Turn-Taking und stellt mit der experimentellen Linguistik eine Möglichkeit der Untersuchung dieses Prozesses vor.

Seminarplan, Arbeitsmaterialien und Organisatorisches zum Einführungsseminar Neuere deutsche Literaturwissenschaft, Kurs A (13835).

Alle zum Seminar angemeldeten Teilnehmer:innen erhalten nach der ersten Sitzung am Mittwoch, 15.10.2025, den Einschreibeschlüssel per Mail.

"Alle glücklichen Familien sind einander ähnlich, jede unglückliche Familie ist unglücklich auf ihre Weise", heißt es in Lew Tolstois Anna Karenina. Das Seminar widmet sich nun gerade nicht der Einzigartigkeit unglücklicher Familien, sondern sucht der Besonderheit des Komischen Rechnung zu tragen. In den Blick geraten dabei nicht nur Komödien (wie bspw. Luise Adelgunde Gottscheds 'Das Testament', Johann Nestroys 'Häuptling Biberhahn' oder Brandon Thomas' 'Charleys Tante'), sondern auch Erzähltexte (wie Kellers: 'Pankraz, der Schmoller' oder Friedrich Torbergs 'Tante Jolesch'). Das Seminar will die Vielfältigkeit von Möglichkeiten komischer Ausgestaltung reflektieren, wobei auch theoretisch der Flüchtigkeit und Variabilität des Komischen Rechnung getrgen werden soll. Fragen nach der theoretische bzw strukturellen Fassung von komischen Situationen (Freud, Bergson, Kofman, Vogl) werden dabei aber auch eine Rolle spielen, angestrebt wird jedoch eine komische Kasuistik, die der Sonderheit des jeweiligen 'Falls' Rechnung trägt. Grundsätzlich wird davon ausgegangen, dass das Komische Literatur, theatrale Darbietungen, Filme als zentrale Verhandlungsorte kulturellen Wissens und kulturer Grenzen des Sagbaren wie Erzählbaren ausweist, indem es kulturelle Unterscheidungen als historisch und instabil markiert. Komische Tanten bspw. sind dann nicht einfach zum Verlachen da, sondern verweisen so gesehen auch auf die Grenzen eines kulturell und historisch zu differenzierenden Familienbegriffs mitsamt seinen Verwerfungen.

Die Ringvorlesung dient der  Einführung in die wesentlichen Epochen deutscher Literaturgeschichte anhand problemorientierter Darstellung einzelner Segmente. Leitgedanke ist dabei die Frage nach den Krisen und Umbrüchen, die eine solche Metaerzählung wie die Literaturgeschichte auszeichnen, sie als solche auch fragwürdig und immer wieder hinterfragbar erscheinen lässt.

Das Seminar will anhand der Lektüre ausgewählter Inschriften und Textpassagen einen Einblick in die frühen Sprachperioden des Lateinischen und seine nahverwandten italischen Schwestersprachen (v.a. Oskisch, Umbrisch) gewähren.

Punktuell sollen dabei außerdem Kenntnisse aus der Indogermanistik vermittelt und die Anwendung der historisch-vergleichenden Methode zur Erklärung vorklassischer sprachlicher Phänomene demonstriert werden.

Die Vorlesung ist als Einführung in die kultur- und literaturwissenschaftlichen Geschlechterforschung konzipiert. Sie geht chronologisch vor, d.h. sie setzt im 18. Jahrhundert ein, um Umbrüche in den Wissensordnungen nachzuzeichnen und Felder wie theoretische Reflexionsansätze bis ins 21. Jahrhundert nachzuzeichnen. Historische und theoretische Forschung werden somit verknüpft. Einzelne eingeschobene Vorlesungen zu literarischen Texten suchen die Brisanz der Geschlechterforschung für die Literaturwissenschaft nachvollziehbar zu machen. Themenfelder der Vorlesung sind unter anderem: Das Verhältnis von Natur und Geschlecht ('Der Körper'), von Geschlechterdifferenz und Arbeit, von Geschlecht und Bild, Geschlecht und Krankheit (Hysterie). 

Einschreibeschlüssel: GeschlechterdiskurseWiSe2526

In der Basisqualifizierung von Universitas Digitalis erhalten die Teilnehmer*innen eine intensive Schulung zu didaktischen und methodischen Konzepten in der digitalen Lehre sowie zu Beratungstechniken. Damit bauen sie ihre eigenen Kompetenzen aus, digitale Lehrkonzepte zielgerichtet, didaktisch sinnvoll und methodisch variabel umzusetzen.

Tag 1: Zeitgemäße Didaktik
Strukturierung und Planung von digitalen Lehrkonzepten, so dass diese auf lernpsychologischen Erkenntnissen aufbauen und damit den Lernprozess der Studierenden fördern.

Tag 2: Digitale Lehr-Lern-Methoden
Aufbereitung und Gestaltung von Inhalten in digitalen Lehr-Lern-Methoden, so dass Online-Lehre aktivierend, motivierend und verständlich umgesetzt wird. Dabei kommen u.a. die Basisdienste der LMU München zum Einsatz.

Tag 3: Beratung
Gesprächsführungstechniken und Reflexion der eigenen Lehrperson und Aufgaben, um souverän als Multiplikator*in digitaler Lehre innerhalb der eigenen Fakultät wirken zu können.

Follow-Up: Präsentation der Ergebnisse
Feedback auf die digitale Lehreinheit und Ausblick auf die nächsten Schritte innerhalb der UD-Community.

Aspekt "Digitale Materialität": Sehgewohnheiten und Gestaltungsgewohnheiten sind eng mit den Tools verknüpft, die wir tagtäglich benützen - wir erkennen z.B. ein Worddokument, eine Powerpoint-Präsentation und ein LaTeX-Dokument, wenn wir eines sehen.

In diesem kleinen (saisonal verankerten) Workshop benutzen wir (stellvertetend) MS Powerpoint, um mal etwas anderes damit zu erstellen als eine textzentrierte folienbasierte Präsentation - und lernen damit die Zeichenfunktionen solcher Programme genauer kennen.

• Voraussetzungen: keine (außer Rechner + PPT oder ähnliches)
  
• Anmeldung und Schlüssel: workshops@itz.fak13.lmu.de
  
• Ort: hybrid! (Computerraum R054 und/oder per Zoom)
  
• nächster Termin: Do, 22.12.2022, 13.00-15:00 Uhr (s.t.!)
• Dauer: 90-120min
  

Das 10. Buch der Briefsammlung des jüngeren Plinius umfaßt die Korrespondenz mit dem Princeps Trajan. Einen großen Teil des Buches nehmen die Briefe ein, die Plinius als Statthalter von Bithynien und Pontus an den Kaiser richtete. Hier geht es um praktische Fragen des Umgangs mit den Provinzialen, um die Organisation von Feuerwehren, die abenteurliche Finanzierung städtischer Bauvorhaben, die chaotische bzw. nicht vorhandene Aktenführung etc. Einzelne Briefpaare haben große Bekanntheit errungen und stellen zentrale Quellen für die römische Geschichte dar - so z. B. der sog. "Christenbrief" zum Umgang mit dieser neuen Religionsgemeinschaft.

In der Übung sollen ausgewählte Briefe gemeinsam gelesen und analysiert werden. Zugrundegelegt wird die zweisprachige Ausgabe von Helmut Kasten (Tusculum-Bücherei, über die UB als Onlineressource zugänglich).  

Bachelor Informatik/Medieninformatik/Bioinformatik

The course revolves around basic concepts of the most general types of financial risks:

• market risk
• credit risk
• operational risk

Intended audience: Advanced bachelor and master students of statistics, mathematics, informatics, economics and business administration.

Prerequisites: Solid mathematical foundations (analysis and linear algebra), basic knowledge in econometrics and statistics.

Certification: Exam at the end of the term, 6 ECTS credits.

Dieser Kurs vertieft die in der Lehrveranstaltung Einführung in die Statistische Software erworbenen Kenntnisse in R.

Darunter fallen der grundlegende Objekttyp Vektor, als auch davon abgeleitete wie Liste, Matrix und Data.frame, sowie grundständige Operationen.

Es wird in die Verwendung von statistischen Verteilungen eingeführt, sowie dem Ziehen von Zufallszahlen.

Ein weiterer Aspekt ist die Einführung in die Erstellung von fortgeschrittenen Grafiken.

Das Seminar beruht auf dem aktuellen Buch

Outlier Analysis (2017) von  Aggarwal, Charu C., Second Edition. Springer Verlag. 

Im Sommersemester bietet das Statische Beratungslabor der LMU (StaBLab) erneut zwei Kurse zur Einführung in die statistische Datenanalyse an. Die beiden Kurse finden während der Vorlesungszeit statt.

Die beiden Kurse werden einen großen Praxisbezug haben und auf die Erfahrungen aus der Beratung von Abschlussarbeiten am StaBLab zurückgreifen. Ziel ist es, den Teilnehmern grundlegende Kenntnisse in der Statistik zu vermitteln und sie zu ermächtigen, diese Kenntnisse auch bei ihren eigenen Arbeiten anzuwenden.

• Angeboten werden ein Grundkurs und ein anwendungsorientierter Aufbaukurs. Der Grundkurs soll Grundlagen vermitteln und besteht aus Theorie (Kurzeinführung in die Statistik) und vielen praktischen Übungen (Vertiefung der Theorie / Umgang mit der statistischen Software R).
• Der Aufbaukurs widmet sich schwerpunktmäßig der Regression und der fortgeschrittenen Grafikgestaltung in R, sowie der Diskussion praktischer Fragestellungen (gerne anhand von Projekten der Kursteilnehmer).
• PC-Arbeitsplätze können gestellt werden, wünschenswert wäre jedoch eine Bearbeitung der Praxisaufgaben am eigenen Laptop. Es sind für den Grundkurs drei Blöcke und für den Aufbaukurs zwei Blöcke mit je zwei dreistündigen Einheiten geplant.

Zielgruppe:

Studierende und Promovierende an der LMU, die sich in ihrer Abschlussarbeit/Arbeit mit quantitativen Analysen beschäftigen werden und

• die geringe bzw. keine statistischen Kenntnisse haben, oder
• die Interesse haben, die freie Statistiksoftware R zu erlernen.

Insbesondere ist es empfehlenswert, den Grundkurs vorbereitend zu einer Beratung beim StaBLab zu besuchen.

Diese Veranstaltung ist eine Pflichtveranstaltung für alle Studierenden, die das EMOS-Zusatzzertifikat (European Master in Official Statistics) erwerben wollen; alle anderen Masterstudierenden können sich 6 ECTS-Punkte flexibel anerkennen lassen. Es handelt sich um eine 3-stündige Kombination aus Vorlesung, Übung und Inverted-Classroom-Elementen.

Zeit: Donnerstags 16-20 Uhr

Raum: HGB M 001

Die Veranstaltung beginnt erst in der 2. Woche der Vorlesungszeit

Einschreibeschlüssel für Kursteilnehmerinnen und -teilnehmer: emosb2018

Gastschlüssel: gast-emosb2018

Interdisziplinäres Seminar zur Wahlforschung im Sommersemester 2018
Vorbereitung einer Nachwahl- und Telefonbefragung bei der Landtagswahl in Bayern 2018

Prof. Dr. Paul W. Thurner, Prof. Dr. Helmut Küchenhoff, Dr. Ingrid Mauerer, Dr. André Klima


Im Rahmen des Seminars im Sommersemester wird eine Nachwahlbefragung zur Landtagswahl 2018 in Bayern (14.10.2018) abschließend vorbereitet. Neben der Stichprobenziehung und der Finalisierung des Erhebungskonzeptes und der Erhebungsmittel – z.B. des Fragebogens - wird zusätzlich auch eine ergänzende Telefonbefragung in einem Telefonlabor konzipiert und mittels eines Pretests geprobt. Methodisch widmet sich das Seminar neben der Erhebungsplanung auch den Auswertungsmethoden, dabei vor allem statistische Verfahren, die zur Schätzung von Wählerwanderungen geeignet sind (sog. Ökologische Inferenz und bayesianische Hybridmodelle).

Das Seminar findet während der Vorlesungszeit statt. Die Einführungsveranstaltung findet in der ersten Semesterwoche am Mittwoch, den 11.04.2018, von 12:00 - 14:00 Uhr (c.t.) im Institut für Statistik (Ludwigstr. 33) im Seminarraum (1. Stock, Raum 144) statt. Der Einschreibeschlüssel wird in der Einführungsveranstaltung bekannt gegeben.