Zentrale Lernplattform • LMU München

Inhalt

Im Rahmen des Seminars wollen wir uns aktuelle Trends aus dem Bereich "Modern Database Systems" ansehen (z.B. Storage Models & Data Layout, Database Compression, Query Execution & Processing, Vectorized Query Execution, Code Generation & Compilation, Scheduling & Coordination, Hash Join Algorithms, Multi-Way Join Algorithms, OLAP Indexes, Server-side Logic Execution, Query Optimizers, Cost Models etc.) und deren Umsetzung in modernen Datenbanksystemen anhand vorgegebener Literatur verstehen, analysieren und bewerten.

Für eine erfolgreiche Teilnahme am Seminar gibt es folgende Voraussetzungen:

• Teilnahme an der Vorbesprechung
• Aktive Teilnahme an allen Seminartagen
• Eigenständig vorbereitete Präsentationen, die zeigt, dass die präsentierte Forschung verstanden wurde
• Schriftliche Ausarbeitung von etwa 10-15 Seiten

Die Vortragszeit beträgt 15 Min., darauf folgen 5-10 Min. Diskussion.

Ablauf

Jeder Teilnehmer bekommt 2-3 wissenschaftliche Veröffentlichungen zu einem vorher gewählten Themenkomplex. Diese soll in einem Referat von 25 Minuten vorgestellt werden. Weiterhin relevante Literatur soll vom jeweiligen Referenten selbständig hinzugezogen werden. Im Anschluss an jedes Referat wird die vorgestellte Veröffentlichung von allen Teilnehmern diskutiert.

Nach dem Blockseminar soll jeder Teilnehmer eine schriftliche Ausarbeitung von etwa 10-15 Seiten einreichen, die sowohl die wesentlichen Punkte der vorgestellten Veröffentlichungen als auch die Ergebnisse der Diskussion präsentiert. Hierbei sollen die Veröffentlichungen insbesondere in den fachlichen Kontext gerückt und kritisch betrachtet werden. 

In die Bewertung gehen sowohl Qualität von Referat und schriftlicher Ausarbeitung ein als auch qualifizierte Mitarbeit und Teilnahme an den Diskussionen jeder Sitzung.

Das Kandidat:innenkolloquium begleitet den Entstehungsprozess der Bachelor- bzw. Masterarbeit. Auch Studierende des Lehramts, die an einer Zulassungsarbeit in der Französischen, Spanischen, Rumänischen oder Portugiesischen Literaturwissenschaft arbeiten, sind eingeladen, an dem Kolloquium teilzunehmen. Das Kolloquium gibt Raum zur Präsentation und Diskussion der Thesen der Arbeit vor und mit einem Fachpublikum. Als Grundlage dient ein Thesenpapier, das ausgewählte Thesen vorstellt und allen Teilnehmer:innen eine Woche vor Beginn des Kolloquiums vorliegt.

Jede:r der Kandidat:innen ist zudem aufgerufen, sich an der Diskussion der Arbeit seiner_ihrer Kommiliton:innen zu beteiligen und so zu zeigen, dass sie_er in der Lage ist, sich in ein unbekanntes Thema einzudenken, es kritisch zu reflektieren und die daraus resultierenden Beobachtungen in einem fachlichen Dialog wiederzugeben.

Die Betreuer:innen werden zu den jeweiligen Sitzungen eingeladen. Die Teilnahme an allen Vorträgen ist verpflichtend. 

Vorgeschaltet sind dem Kolloquium ab der zweiten Semesterwoche Plenumssitzungen, die jeweils montags von 18 bis 20 Uhr (Büro Prof. Vinken) stattfinden. Sie fokussieren zum einen Thesenbildung und Argumentation, zum anderen dienen sie dazu, Sie in der Einarbeitung in Ihren Untersuchungsgegenstand Text oder Film zu unterstützen und bei der Erstellung eines Thesenpapiers zum Kolloquium zu begleiten.

Im Anschluss an das Kolloquium sind weitere Sitzungen jeweils zur gleichen Zeit geplant, in denen Sie Basistechniken wissenschaftlichen Schreibens wie korrektes Zitieren und Bibliographieren auffrischen bzw. nach Bedarf in Einzelcoachings oder Arbeitsgruppen Probleme des Entstehungsprozesses diskutieren können.

Das Kolloquium selbst wird am Freitag, 21.11.2025 stattfinden. Bitte halten Sie sich diesen Tag in jedem Falle frei. Es sei vorsorglich angemerkt, dass Sie nur im Krankheitsfall (ärztl. Attest) von der Teilnahme entbunden werden können; Ihr Vortrag und die Diskussion werden dann in kleinerem Prüfer:innenkreis zu gegebener Zeit nachgeholt.

Organization

Content

• use the given literature and may search for additional literature to become acquainted with your topic,
• prepare and give a presentation about your topic and afterwards discuss the topic with the other participants,
•  write a scientific report, which provides a summary of your topic.

Anmeldung

Die Anmeldung zu diesem Seminar erfolgt über die Zentralanmeldung für Bachelorseminare.

Voraussetzung für das Seminar ist die erfolgreiche Teilnahme an der Veranstaltung Algorithmen und Datenstrukturen!

• 18.10.2024: Einführungsveranstaltung mit Themenwahl
• 08.11.2024: Kurzvorträge
• 13.12.2024: Vorträge
• 20.12.2024: Vorträge
• 10.01.2025: Vorträge
  

Organization

Content

• use the given literature and may search for additional literature to become acquainted with your topic,
• prepare and give a presentation about your topic and afterwards discuss the topic with the other participants,
•  write a scientific report, which provides a summary of your topic.

• Calculus of Communicating Systems
• Communicating Sequential Processes
• Z
• Timed Automata
• ω-Automata
• Quantified Event Automata
• Observer Automata in the Blast Query Language
• FShell Query Language
• Computation Tree Logic
• CTL*
• Probabilistic real time Computation Tree Logic
• μ-Calculus
  

Mo., 14–16 Uhr (Ludwig 28, Rgb 124)
Zum Einschreibeschlüssel (zugriffsgeschützt nur für LMU-Angehörige)
Prof. Dr. Wessel Heukamp
SPB 4: Ergänzungsveranstaltung

Tuesday, 10-12 Uhr c.t.
14.04.2026 - 14.07.2026
Akademiestr. 7, 1. Stock, Room 105
2 SWS

Over the past years, there has been a surge in new AI-based image generation and editing tools that do not require special computer skills, but are usable by laypersons, artists, and designers. This has been largely influenced by the publicly available, open-source "Stable Diffusion" model (https://ommer-lab.com/research/latent-diffusion-models/). Now many researchers, start-ups, and artists are investigating downstream tasks without the need for a high-performance GPU cluster to train a base model. Moreover, a number of closed-source services such as Midjourney and Open AI's Dall-E 2 have also drawn a lot of attention.

Wissenschaft und Forschung erlebten im Laufe des 20. Jahrhunderts tiefgreifende Veränderungen. Disziplinen entstanden; die institutionellen Rahmenbedingungen gestalteten sich neu und wissenschaftliche Praktiken und das wissenschaftliche Verständnis wandelten sich. Der Prozess wurde geprägt von Kriegen und Revolutionen, industriellen und wirtschaftlichen Veränderungen, neuen Technologien und nicht zuletzt von den sich transformierenden politischen und gesellschaftlichen Strukturen. Der Kurs gibt einen Überblick in die vielseitige Geschichte der Wissenschaften im 20. Jahrhundert mit Schwerpunkt auf den Entwicklungen in Deutschland in seinen internationalen Verflechtungen. Darüber hinaus bietet der Kurs eine Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten.

Sachkenntnisse werden nicht vorausgesetzt, wohl aber die Bereitschaft, englischsprachige Quellen und Literatur zu lesen und zu diskutieren.

Prüfungsformen im BA und LA (Studienbeginn bis SOSE 2020): KL + RE + HA

Achtung NEU!

Prüfungsformen im BA und LA (Studienbeginn ab WISE 2020/21): RE + HA

Prüfungsform im Didaktikfach - Mittelschule und Sonderpädagogik (Studienbeginn ab WISE 2015/16):  RE + HA

Der im August des Jahres 1198 von Papst Innozenz III. ausgerufene Vierte Kreuzzug hatte eigentlich Ägypten zum Ziel, kam dort bekanntlich aber nie an. Stattdessen eroberten die Kreuzfahrer am 12. April 1204 die byzantinische Hauptstadt Konstantinopel und errichteten ein lateinisches Kaiserreich, das etwa sechs Jahrzehnte lang Bestand haben sollte. Der Kurs widmet sich den komplexen und wechselvollen Ereignissen, die zur Eroberung Konstantinopels führten und bietet zugleich einen Einstieg in die Geschichte des hohen Mittelalters, indem wir uns u. a. mit Themen wie Kreuzzugsbewegung, Rittertum, Papsttumauseinandersetzen. In Bezug auf den Kreuzzug selbst stehen Fragen nach der Prozesshaftigkeit des Geschehens, nach offensichtlich falschen Zukunftsprognosen, sich verengenden und neu öffnenden Handlungsspielräumen sowie nach der literarischen Bewältigung der Eroberung Konstantinopels durch die Kreuzfahrer im Zentrum, also der Frage, wie das Ereignis im Rückblick begründet oder gerechtfertigt wurde.

Die Heranführung an die Quellenkritik und die Einführung in die Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens bieten den eigentlichen Schwerpunkt des Kurses.

Der Staufer Heinrich VI. beherrschte das römisch-deutsche Reich in seiner größten Ausdehnung; er war Ehemann der reichsten Erbin Lateineuropas, Eroberer Siziliens, Tributempfänger des Almohadenkalifen, Protagonist einer berühmten Bilderhandschrift, Ritter und Minnesänger. Zugleich erpresste er Lösegeld für König Richard Löwenherz und verhängte erschreckend grausame Strafen; seine Gegner hielten ihn ganz einfach für einen barbarischen Deutschen.
Auch die Geschichtsschreibung schwankte: In nationaler Sicht war der Staufer der letzte mächtige mittelalterliche Kaiser, während die neuere Forschung ihn im Kontext unterschiedlicher kultureller Traditionen von Norddeutschland bis zum Mittelmeerraum zu verstehen suchte; Rätsel aber bleiben. So bieten Heinrich VI. und seine Zeit reichlich Gelegenheit zur Diskussion mittelalterlicher Quellen und mediävistischer Forschungen; anhand dieser eröffnet Ihnen der Kurs einen Einblick in die Epoche und ihre wissenschaftliche Erschließung.

Das Ende des Zweiten Weltkriegs markiert eine der deutlichsten Zäsuren der modernen Geschichte Bayerns: Von März bis Mai 1945 vollständig von US-Truppen besetzt, blickte das Land nach der bedingungslosen Kapitulation des Deutschen Reiches einer ungewissen Zukunft entgegen. Die unmittelbare und die zeitlich weiter gefasste Nachkriegszeit erlebte daher tiefgreifende Weichenstellungen in allen Bereichen des politischen und öffentlichen Lebens - u.a. die (Neu-)Gründung von Freistaat und Bundesrepublik, Entnazifizierung und Demokratisierung, den einsetzenden Wandel vom Agrar- zum Industrieland, den beginnenden Kalten Krieg oder die Integration der Flüchtlinge und Vertriebenen. Der Basiskurs zeichnet diese und andere Entwicklungen nach.

Königreich, Volksstaat, Räterepublik, Freistaat, “(Un-)Ordnungszelle“: So unterschiedliche Namen sich Bayern zwischen 1914 und 1924 gab, so nachhaltig veränderte das Land in dieser Dekade sein Gesicht. Nach der häufig idealisierten “guten alten“ Prinzregentenzeit erlebte es mit Weltkrieg, Revolution, Putschversuchen und Inflation tiefe Zäsuren, die die Lebensumstände der Bevölkerung im Zeitraffer umkrempelten.

Das Seminar beleuchtet zahlreiche Facetten dieser turbulenten Jahre: Neben den ereignisgeschichtlichen Wegmarken stehen insbesondere die demokratische Transformation, die Verflechtung Bayerns in (inter-)nationale Kontexte sowie der ökonomische und kulturelle Strukturwandel im Fokus.

Dieser Kurs bietet eine umfassende Einführung in die nationalsozialistische Wirtschaft und Wirtschaftspolitik. In den ersten Sitzungen werden zunächst ausgewählte Texte und Quellen gelesen, gemeinsam diskutiert und analysiert. Dabei wird besonderer Wert auf die Spezifika von Produktion, Konsum und Ausbeutung im „Dritten Reich“ sowie ihr Verhältnis zueinander gelegt. Behandelt werden unter anderem die „Arbeitsschlacht“ und die „Ernährungsschlacht“, der Vierjahresplan, die divergierenden Konzepte einer „Europäischen Großraumwirtschaft“, Raubwirtschaft und Ausbeutung von Zwangsarbeit im Lauf des Zweiten Weltkriegs sowie Streitfragen in der Geschichtswissenschaft, etwa ob es sich beim Nationalsozialismus um eine „Gefälligkeitsdikatur“ (Götz Aly) gehandelt hat.

Thesengeleitete Referate vertiefen den Erwerb von Fachwissen. Im Zuge dessen lernen die Studierenden grundlegende Arbeitstechniken und Kompetenzen der Geschichtswissenschaft von der Themenfindung zur Formulierung von wissenschaftlichen Fragen und einer These bis hin zur eigenständigen Bearbeitung (Analyse verschiedener Quellengattungen, Literaturrecherche, Zitation), Präsentation (Referat) und Verschriftlichung (Thesenpapier, Hausarbeit) eines unter Anleitung selbst gewählten Themas. Bestandteil des Kurses ist eine Exkursion zum ehemaligen Zwangsarbeiter*innenlager Neuaubing in Kooperation mit dem NS-Dokumentationszentrum.

Einführende Literatur: Mark Spoerer und Jochen Streb: Neue deutsche Wirtschaftsgeschichte des 20. Jahrhunderts, München 2013, S. 101-207.

Prüfungsformen im BA und LA (Studienbeginn bis SOSE 2020): RE+HA+KL

Prüfungsformen im BA und LA (Studienbeginn ab WISE 2020/21): RE + HA

Prüfungsform im Didaktikfach - Mittelschule und Sonderpädagogik (Studienbeginn ab WISE 2015/16):  RE + HA

Mit der Einrichtung einer britischen Strafkolonie im Jahr 1788 in Australien, setzte im Zuge des 19. Jahrhunderts eine vermehrt freie Kolonisierung des Kontinents ein. Neben den zahlenmäßig größten Einwanderungswellen aus Großbritannien und Osteuropa, ließen sich auch Deutsche, darunter zahlreiche Juden, in den aufstrebenden Städten Sydney, Melbourne oder einem der vielen Goldgräberorte nieder. Die Begründung jüdischer Gemeinden, an welchen häufig deutsche Juden ihren Anteil hatten, stellten besonders für die stärkste deutsch-jüdische Einwanderungswelle ab 1933 wichtige Anknüpfungspunkte dar.

Der Basiskurs widmet sich den deutsch-jüdische Migrationserfahrungen in Australien zwischen Beginn des 19. Jahrhunderts und dem Ende des Zweiten Weltkriegs. Neben der Betrachtung der einzelnen Migrationswellen, sollen Auswanderungsgründe, und -prozesse rekonstruiert und diese als Teil der Jüdischen Geschichte untersucht werden.

Warum entschieden sich Juden aus Bayern, Preußen oder Württemberg im 19. Jahrhundert für die Auswanderung nach Ozeanien? Welche Erfahrungen machten deutsche Juden, die zwischen Kaiserreich und Zweitem Weltkrieg nach Australien kamen? Antworten auf diese und daran anknüpfende Fragen werden im Rahmen des Kurses anhand von Literatur und Quellen erarbeitet und diskutiert. Bereitschaft und Fähigkeit, mit englischen Texten zu arbeiten, ist Voraussetzung für die Teilnahme am Kurs

Nie war der Einfluss der Wissenschaften auf Gesellschaft und Politik größer als im 20. Jahrhundert. “Verwissenschaftlichung” wird zurecht als Strukturmerkmal moderner Gesellschaften angesehen. Der Basiskurs führt an die Geschichte der (Natur-)Wissenschaften im 20. Jahrhundert heran, vorwiegend in Europa. Dabei wird die Wissenschaft in ihrem Wechselverhältnis mit Politik und Gesellschaft in den Blick genommen. Behandelt werden unter anderem die institutionelle Differenzierung (und Nationalisierung) der Wissenschaften innerhalb und außerhalb der Universität; die Wirkungsmacht von Darwins Evolutionstheorie, parallel dazu der Aufstieg von Eugenik und Rassenhygiene; die revolutionären Entwicklungen in der Physik ab 1900 (v.a. Quantentheorie und Relativitätstheorie) und der Aufstieg der Physik zur Leitdisziplin; die Verflechtung von Wissenschaft und Technik im 20. Jhd. und der Aufstieg der so genannten „Big Science“; die Rolle der Wissenschaft im Nationalsozialismus; die seit einiger Zeit intensiv erforschte „Cold War Science“; die Trennung der “zwei Kulturen” der Geistes- und Naturwissenschaften; der Aufstieg der neuformierten Lebenswissenschaften (biologische, technologische und medizinische Forschungsgebiete) zur neuen Leitdisziplin seit den 1970er Jahren; und die zunehmende Ökonomisierung der Wissenschaft sowie gesellschaftlicher Debatten um wissenschaftliche Autorität im Zeitalter alternativer Fakten.

Es werden keine Kenntnisse der Wissenschaftsgeschichte (oder gar der Naturwissenschaften) vorausgesetzt, wohl aber die Bereitschaft, englische Texte zu lesen und zu diskutieren.

Prüfungsformen im BA und modularisierten Lehramt: KL + RE + HA

Achtung NEU! Prüfungsform im Didaktikfach - Mittelschule und Sonderpädagogik (Studienbeginn ab WS 2015/16):  RE + HA

• Gemeinsamer Kurs für Vorlesung und Übung
• Vorlesung: Di., 08:00 bis 10:00 c.t. in M014, Simon Stepper
• Übung: Di., 16:00 bis 18:00 c.t. in F007, Dr. Johannes Sedlmeier

• Dozent: Johannes Sedlmeier
  
• Zeit: Dienstag, 18-20 c.t.
  
• Ort: Geschwister-Scholl-Platz 1, A014
  

Dies ist ein gemeinsamer Kurs für das Basismodul Arbeitsrecht.

• Vorlesung: Do. 08:00 bis 10:00 c.t. Geschw.-Scholl-Pl. 1 (A) - A 119 (Simon Stepper)
• Übung: Di. 18:00 bis 20:00 c.t. / Geschw.-Scholl-Pl. 1 (F) - F 007 (Dr. Johannes Sedlmeier)

• Zeit: Mo. 08:00 bis 10:00 c.t.
• Ort: Hauptgebäude, F007
• Dozent: Anton Jukic

Kaum ein gesellschaftlicher Bereich stellt die gegenwärtige Theologie vor größere Herausforderungen als die Medizin. Immer neue medizintechnische Möglichkeiten werfen ethische Fragen besonders am Lebensanfang und -ende auf: In-vitro-Fertilisation, nichtinvasive Pränataldiagnostik und Schwangerschaftsabbruch, Organspende und lebensverlängernde Maßnahmen sind dabei nur einige Stichworte.

Patientinnen und Patienten, Angehörige sowie das medizinische Personal sind im Klinikalltag zunehmend mit derartigen Fragen konfrontiert und müssen Entscheidungen treffen. Vermehrt werden Klinikseelsorgende in die Beratung miteinbezogen – sei es in Seelsorgegesprächen, Fallbesprechungen oder klinischen Ethikkomitees. Sie bringen dabei zwar theologische und seelsorgerliche Kompetenzen ein, müssen sich aber auf dem sich ständig verändernden „fremden Terrain“ der spezialisierten Hochleistungsmedizin bewegen.

Die Übung nähert sich den Herausforderungen an den Grenzen des Lebens an. Dies soll aus der Perspektive der Praxis erfolgen, indem Klinikseelsorgende und Angehörige der Gesundheitsberufe zu Wort kommen sollen. Ziel ist es, die medizinethischen Fragestellungen präzise und informiert benennen zu können und Möglichkeiten des theologisch reflektierten Umgangs mit ihnen für die seelsorgerliche Praxis zu erschließen.

Die Übung umfasst Textlektüre, Impulse aus der Praxis, Kommunikations- und Argumentationsübungen sowie einen Studientag mit Klinikbesuch. Dieser findet am 4.6.2019 von 13-18 Uhr im Krankenhaus Harlaching statt. Wir werden Gespräche mit dem Krankenhausseelsorger Pfarrer Bomblies und einem Mitglied des Ethikkomitees führen, außerdem sind Stationsführungen und Gesprächsübungen geplant. 

Di., 14–16 Uhr & Mi., 14–16 Uhr (GSP 1, F 007)
Zum Einschreibeschlüssel (Eingabe der LMU-Kennung erforderlich)
Tim Gramolla

• Dozent: Hao-Hao Wu
  
• Zeit: Montag, 18-20 c.t.
  
• Ort: Geschwister-Scholl-Platz 1, A021
  

Veranstaltungstermin:

Mo. 18:00 bis 20:00 c.t Geschw.-Scholl-Pl. 1 (F) - F 007

Dozent: Dr. Carsten Wulff

Mo., 18–20 Uhr (GSP 1, F 007); Mi., 12–14 Uhr (GSP 1, E 216)
Zum Einschreibeschlüssel (Eingabe der LMU-Kennung erforderlich)
Hao-Hao Wu; Dr. Nikolas Smirra, LL.M.

Dieser Kurs ist ein Selbstlernkurs, bei dem die wichtigsten Funktionen in Moodle erklärt werden, die Sie für Ihre Veranstaltung nutzen können. Dieser Kurs eignet sich für

• Personen, die noch nie mit Moodle gearbeitet haben, es in Zukunft jedoch tun werden
• Personen, die interessiert am Arbeiten mit Moodle sind
• Personen, die zwar schon mit Moodle arbeiten, aber ihr Wissen vertiefen möchten und
• Personen, die noch einmal etwas nachlesen wollen

Der Kurs steht für alle Personen der F11 offen und kann zu jeder Zeit absolviert werden. Zurzeit wird dieses Kurs auf freiwilliger Basis angeboten und ist nicht Teil eines Weiterbildungsangebotes. 

Andere Fakultäten können sich mit dem Einschreibeschlüssel "global" ebenfalls einschreiben. Jedoch sei angemerkt, dass das Basismodul derzeit auf die Fakultät 11 abgestimmt ist und manche Informationen (wie z.B. Ansprechpartner/innen) an anderen Fakultäten abweichen können.

Wichtig: Der Kurs wird nicht betreut! 

Für Fragen und/oder Probleme steht Ihnen der Fakultätssupport zur Seite: moodle@fak11.lmu.de

[Bild: Tim Mossholder, unsplash.com]

• Zeit: Mi. 10:00 bis 12:00 c.t.
• Ort: Geschw.-Scholl-Pl. 1 (A) - A 016
• Dozentin: Hanna Welte

Do., 16–18 Uhr (GSP 1, E 216)
Zum Einschreibeschlüssel (Eingabe der LMU-Kennung erforderlich)
Georg Suppé

• WS 2022/23
• Dozent: Georg Suppé
• Zeit: Do, 14-16 c.t.