Zentrale Lernplattform • LMU München

Ähnlich der Ökonometrie als Teilbereich der Statistik, der sich auf ökonomische Daten und Fragestellungen spezialisiert hat, ist die Finanzökonometrie der Teilbereich der Ökonometrie, der sich auf Finanzdaten und –anwendungen konzentriert. Eine Besonderheit von Finanzdaten stellen die sog. „stylisierte Fakten“ dar, die es in vergleichbarer Art und Weise so in keinem Gebiet der empirischen Ökonomie gibt. Diese Eigenschaften sind in zweierlei Hinsicht bedeutsam: Einerseits haben sie in der Vergangenheit zur Falsifikation bzw. Modifikation populärer, theoretischer Modelle geführt. Andererseits waren sie der Impetus für die Entwicklung von in der Praxis äußerst erfolgreichen Modellen. So weisen beispielsweise Aktienrenditen eine von der Normalverteilung abweichende Verteilung sowie eine zeitlich variierende Volatilität auf. Eine weitere Eigenschaft ist die allgemeine Unvorhersagbarkeit von Aktienkursen.

Einschreibeschlüssel: FinOekSem2019

Einschreibeschlüssel Gast: PRAKT1920

Termine:

• Der Einschreibeschlüssel lautet: Stichproben2122 

Description

We offer a dozen implementation challenges in TensorFlow and Pytorch that you will work on during the course of the semester with extensive supervision by an expert. The goal is to learn one of the two major deep learning languages with hands-on experience and implement an advanced deep learning project. 

Organization

• Kick-off Session (Zoom): 24.10.2022, 5pm
• Final Submission Deadline: End of the semester

Enrolment Key

appliedDL2223

Target Audience 

• Statistics
  
• Data Science

• 6 ECTS (e.g., for the module Advanced Deep Learning) 

Das Element des Wassers ist, auf seine Weise, für uns ungreifbar in seiner Substanz, ob als Flüssigkeit, die zwischen den Fingern verrinnt, oder angesichts der Unermesslichkeit der Ozeane, die wir empfinden; nicht zu Unrecht, wenn man bedenkt, dass die Meere in weiten Teilen gänzlich unerforscht sind. Gewiss hat auch diese Eigenschaft dazu beigetragen, wie vielfältig und ausdrucksstark ‚das Wasser‘ literarisch gestaltet worden ist. Wunschträume, Urängste, existenzielle Gefahren – ihrem Ursprung begegnen wir seit jeher in Gestalt – oder in (mythischen) Gestalten – des Wassers. In der jüngsten Geschichte sind die damit assoziierten Gefahren umso konkreter präsent, da der Klimawandel nicht nur Dürren, sondern auch das Abschmelzen der Gletscher, Überschwemmungen und den Anstieg des Meeresspiegels zufolge hat.

Im Seminar wollen wir einen Bogen vom 19. Jahrhundert zur Gegenwart spannen: angefangen mit Heinrich von Kleists Aufsatz „Empfindungen vor Friedrichs Seelandschaft“, über Heinrich Heines Gedichtzyklen Die Nordsee und Theodor Storms Novelle Der Schimmelreiter, bis hin zu Texten der Gegenwart, wie John von Düffels „Kleine Philosophie der Passionen“ Schwimmen, Matthias Polityckis Kreuzfahrt-Roman In 180 Tagen um die Welt und Josef Haslingers „Bericht“ Phi Phi Island, der auf die Tsunamikatastrophe des Jahres 2004 zurückblickt.

• The enrolment key is: "StatMetEpi2223"

Diese Übung widmet sich der als Flateyjarbók bekannt gewordenen isländischen Handschrift GkS 1005 fol., einer der prächtigsten und zugleich größten altisländischen Sammelhandschriften. Im späten 14. Jahrhundert von zwei Geistlichen geschrieben und illuminiert, wurde sie Mitte des 17. Jahrhunderts an König Frederick III. von Dänemark geschenkt und nachfolgend in Kopenhagen aufbewahrt. Im Jahre 1971 kam die Flateyjarbók nach Island zurück, wo sie vor Kurzen restauriert und neu eingebunden wurde.

Diese Handschrift, die uns in München in einer sehr schönen Faksimileausgabe vorliegt, wird in der Übung zunächst hinsichtlich ihres formalen und inhaltlichen Aufbaus sowie ihrer Transmission erkundet. Mit ihren 225 ausgesprochen großen Pergamentblättern handelt es sich nicht nur um die umfangreichste isländische Handschrift, sondern auch um die einzige erhaltene Quelle des Eddischen Gedichtes Hyndluljóð, der Grænlendinga saga, sowie zahlreicher Þættir.

Die formale und inhaltliche Erkundung der Handschrift findet ihren Abschluss in einem eintägigen Blockseminar am 21.12., das gemeinsam mit Dr. Beeke Stegmann (Stofnun Árna Magnússonar, Reykjavík) gehalten werden wird. Im Rahmen des Blockseminars erhalten die Teilnehmenden am Beispiel der Flateyjarbók einen praktischen Einblick in verschiedene Aspekte der Handschriftenkunde. Hierbei sollen insbesondere folgende Themen aus isländischer Perspektive angesprochen werden: gothische Buchschrift, Hierarchie von Illuminationen sowie Buchproduktion.

Ziel dieses Seminars ist es, den Studierenden anhand des Beispiels einer ausgewählten mittelalterlichen Sammelhandschrift die gesamte Bandbreite materiell-philologischen Arbeitens aufzuzeigen; weniger als der Inhalt selbst der in der Handschrift versammelten zahlreichen Texte soll uns die Herstellung, Komposition und Anordnung, Ausgestaltung, Aufbewahrung sowie die intendierte Leserschaft der Handschrift interessieren. 

Instructors:

Format

Class

• Time: Thursday 10:15-11:45 h
  
• Location: M 010

Enrollment key

• The enrollment key is I2ML.

Login: Please contact Susanne Dandl 

Target group: Master Data Science

For decades, research in machine learning and causality progressed independently of each other. This seminar sheds light on the recent advances on the intersection between the two, which can be classified into two primary areas:

(1) How can machine learning algorithms contribute to causality? Examples are the estimation of heterogeneous treatment effects and causal structure learning.

(2) How can causal knowledge enhance machine learning models, for example, w.r.t. their generalizability, interpretability, and fairness?

Pragmatik und Pragmatische Störungen

In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit Pragmatik und Pragmatischen Störungen.

Pragmatik ist die menschliche Fähigkeit, mit Sprache zu handeln und Sprache kontextspezifisch zu verstehen und anzuwenden.

Wir werden zunächst verschiedene Methoden der experimentellen Pragmatikforschung kennenlernen und vertieft Beschreibungseinheiten wie Implikaturen, indirekte Sprechakte sowie die kontextspezifische Interpretation von sprachlichen Makrostrukturen behandeln. Dabei soll schwerpunktmäßig die linguistisch-kognitive Interaktion beleuchtet werden und der Frage nach der neuronalen Repräsentation von pragmatischen Beschreibungseinheiten nachgegangen werden.

Wir lernen pragmatische Fähigkeiten und Störungen im Lauf der Lebenspanne (z.B. bei SSES, kindlicher Aphasie) und bei unterschiedlichen neurologischen Erkrankungen (u.a. nach Schädelhirntrauma, bei Demenz, bei Schizophrenie, bei Autismus-Spektrum-Störungen) kennen.

Einen besonderen Schwerpunkt bildet das Schädel-Hirn-Trauma bei Kindern- und Jugendlichen.

Wir werden im Seminar folgende Fragen behandeln:

• Welche kommunikativen Ressourcen lassen sich bei pragmatischen Störungen ermitteln und für die Partizipation im Alltag nutzen?
• Wie können wir Pragmatikstörungen diagnostizieren? Welche Therapieverfahren liegen vor? Wo ist Forschungsbedarf?

·         An Fallbeispielen werden Möglichkeiten der Diagnostik und Therapie von Pragmatikstörungen nach unterschiedlicher Ätiologie dargestellt

·         Voraussetzung: Interesse an empirischen Fragestellungen und Erarbeitung von Kurzreferaten und/oder Materialen für Diagnostik und Therapie in Gruppenarbeit.

 Grundlagenliteratur

• Achhammer, B., Büttner, J., Sallat, S. & Spreer, M. (2016): Pragmatische Störungen im Kindes- und Erwachsenenalter. Forum Logopädie. Stuttgart: Thieme Verlag.
• Büttner, J. & Glindemann, R. (2019): Kognitive Sprach- und Kommunikationsstörungen. Fortschritte der Neuropsychologie. Göttingen: Hogrefe.
• Büttner-Kunert, J. (2022): Pragmatik und Pragmatische Störungen – Basisartikel. Sprachförderung und Sprachtherapie 2, 82-91.
• Büttner-Kunert, J. (2024). Sprache und Kognitive Kommunikationsstörungen. In Teismann, T., Wannemüller, A., von Sydow, K., Taubner, S, & Thoma, P. (Hrsg.): Master Klinische Psychologie und Psychotherapie: Ein Lehr- und Lernbuch. Göttingen: Hogrefe.
• Büttner-Kunert, J. (2024). Kognitive und soziale Kommunikationsstörungen. In Frommelt, P., Grötzbach, H. & Thöne-Otto, A. (Hrsg.): Neurorehabilitation. Ein Praxisbuch für interdisziplinäre Teams. Berlin, Heidelberg, New York: Springer.
• Büttner-Kunert, J. (2020). Sprachtherapie in der Neuropädiatrie - Pragmatische Störungen nach Schädelhirntrauma (SHT) im Kindes- und Jugendalter. Sprachförderung und Sprachtherapie 3, 179-188.

Testverfahren

• Büttner, J. (2018a): MAKRO – Screening zur Verarbeitung der Makrostruktur von Texten bei neurologischen Patienten. Hofheim: NAT.
• Büttner, J., Klingenberg, G. & Schmidt, K. (2016, 2019): Die deutsche Version des La Trobe Communication Questionnaire. LMU München – Schön Klinik Bad Aibling. Online unter: https://www.germanistik.uni-muenchen.de/forschung/proj_gl/index.html

Block course from 3rd of March until March 14th. Exam is planned for March 24th. The lsf exam registration will be during the second week of the class.

Key: w2425complexsamples

Die madagassische Sprache wird hauptsächlich im Indischen Ozean als Amtssprache von ca. 29 Millionen Menschen auf Madagaskar und als Wahlsprache von Minderheiten auf den Inseln Komoren, Réunion, Seychellen u.a. gesprochen. Geopolitisch zählt sie seit dem Beitritt des Staates als Mitglied der Afrikanischen Union zu den 12 wichtigsten Sprachen Afrikas. Sprachtypologisch gehört sie bekannterweise zur austronesischen Sprachfamilie (Dahl (1951, 1952), Adelaar (2005, 2020), Haspelmath (2009)). Wortstellungstypologisch bedingt zählt Madagassisch mit VOS (Greenberg 1966) zu den seltenen 1-2% Sprachen weltweit. Die unmarkierte Wortstellung POS wird präzisiert: P={V,nonV} und S={NP[+DEF]} (Rajaona (1972).

Die ergiebige Perspektive der phänomenologischen Typologien wird im Kurs am Beispiel des Zeit Konzeptes (siehe u.a. Klein 2009) besprochen. Beispiel: Die Tempus Markierung ist kein Alleinmerkmal der Wortart Verb; Adverb und Präposition tragen ggf. die Vergangenheitsmarkierung t-. In dem Zusammenhang werden Aspekte der Interkulturellen Kommunikation diskutiert (Dahl 1997,1999).

Des Weiteren wird der Erwerb von Grundkenntnissen anhand von geschichtlichen, sozialen und kulturellen Hintergründen beleuchtet. In Deutschland debattiert man noch über die eingeführte Gender Kennzeichnung. In der madagassischen Kultur wird das Geschlecht im sprachlichen Kontext erst spezifiziert, wenn diese Eigenschaft für die Kommunikation relevant ist, erfolgt dann lexikalisch durch die Wörter lehilahy ‚Mann‘ / vehivavy ‚Frau‘ oder lahy ‚männlich‘ / vavy ‚weiblich‘. Der genannten Reihenfolge soll keine besondere Bedeutung beigemessen werden, weil die traditionelle Gesellschaft auf dem Matriarchat basiert. Königinnen regierten damals im Königreich… Der Mensch gilt in seiner dreidimensionalen Struktur als Einheit von Geist, Körper und Seele: Ny fanahy no maha-olona ‚Es ist das Bewusstsein, das zum Menschen macht‘.  Ny ist der bestimmte Artikel, d.h. Ny = SG ‚der/die/das‘ und PL ‚die‘ im Nominativ sowie auch im Akkusativ usw.

Der auf zwei Semester angelegte Strukturkurs zielt auf den Erwerb von Grundkenntnissen der Sprache. Die Typologie der Sprache auf phonologischer, lexikalischer, morphologischer und syntaktischer Ebene wird ebenfalls besprochen, um das Sprachverständnis zu erleichtern.

• The enrolment key is: "PCS2425"

.

Termine:

• Der Einschreibeschlüssel lautet: "EinfBiom2526"

Introduction to Statistical Software (StatProg 1)

The enrolment key / password for the course is: StatProgWS25.

If you have questions please contact statprog@stat.uni-muenchen.de.

The course will be taught in English, more information can be found in the course itself.

Welcome to the course "Statistics for Geosciences" in the winter term 25/26!

First meeting: Wednesday, October 15, 08.30 in room C 112 in der Theresienstr. 41

Enrolment key: stat2geo

Bitte beachten Sie, dass es keinen Einschreibeschlüssel für den Kurs gibt, sondern Sie sich auf www.vhb.org  einloggen und unter "Meine Kurse" auf den Button "Zum Kurs" klicken müssen.

Sollte der Login trotz dieses Vorgehens nicht funktionieren, ändern Sie bei der VHB bitte in den Kontoeinstellungen Ihre E-Mailadresse und versuchen Sie es erneut auf oben genanntem Weg.

Interessen tragen wesentlich dazu bei, dass Kinder ihre Persönlichkeit weiterentwickeln und sind oftmals Ausgangspunkt für erfolgreiche Lernprozesse. Ob (Grund)schüler:innen Interesse an einem Lerngegenstand entwickeln hängt zudem in entscheidendem Maße von der Gestaltung des Unterrichts ab. Vor diesem Hintergrund beschäftigen wir uns in diesem Seminar mit der Frage, wie man als Lehrkraft Interessen von Grundschüler*innen im Unterricht erkennen, anregen, aufgreifen und fördern kann.

Einschreibeschlüssel: stat1wise2526 

Die Studierenden werden an die Beschaffenheit und den Umgang mit Ton herangeführt. Sie werden die handwerklichen Fähigkeiten zur Bearbeitung dieser Materialien erwerben und die Werkzeuge kennenlernen, die zum Modellieren von Nutzen sein können. Das Erlernen der gestalterischen Grundlagen steht im Vordergrund. [...]

Hannah Arendt betrachtet in ihren Vorlesungen über das Böse (1965) die Person Adolf Eichmanns, der im Nationalsozialismus an der Koordination des Holocaust beteiligt war. Zu seinem Prozess ist Arendt anwesend. Ausgehend von ihrer Beobachtung, dass Eichmann in seiner Erscheinung eben nicht als der klassische Bösewicht taugt, geht sie selbst kritisch mit der westlichen Denktradition über die Natur des Bösen ins Gericht. 

Sie erarbeiten sich dieses Werk mitsamt den zentralen philosophischen Positionen der klassischen Geistesgeschichte, die Arendt anführt und kritisiert. Dabei entwickeln Sie einen eigenen, reflektierten Standpunkt zur Idee des Bösen in der Welt.

This course surveys the varied historical trajectories of contextual Christian expressions in the Middle East from the late Ottoman period onwards. Students will get acquainted with the main discussions in Middle Eastern Christianity studies, including the impact of Western missions, contextual theologies, the Christian engagement with the wider society and the Middle Eastern Christian diaspora. In addition, students will learn to embed the study of Middle Eastern Christianity within the wider contexts of the Middle East and World Christianity scholarship.

Das Tutorium ist eine Übung zum gleichnamigen Seminar. Es ergänzt und erweitert die malerischen Grundkenntnisse. Nähere Informationen im Seminar. [...]

Praxisorientierte Übung. Grundlagen Malerei.

Moodle quizzes and lessons for Core Skills Lexis on Wednesday at 16:00