Zentrale Lernplattform • LMU München

Di., 10–12 Uhr (GSP 1, M 105)
Zum Einschreibeschlüssel (Eingabe der LMU-Kennung erforderlich)
Christoph von Campenhausen

Die Veranstaltung richtet sich an folgende Studierende:
- VWL (PStO 2013)

Mi., 10–14 Uhr (GSP 1, AudiMax)
Zum Einschreibeschlüssel (Eingabe der LMU-Kennung erforderlich)
Andreas Bartholomä

Di., 18–20 Uhr (s.t.) (GSP 1, B 106)
Zum Einschreibeschlüssel (Eingabe der LMU-Kennung erforderlich)
Markus Neuner

Die Veranstaltung richtet sich an VWL-Studierende (PStO 2013) mit dem Wahlpflichtmodul "Grundlagen des Handels- und Gesellschaftsrechts".

Bitte schreiben Sie sich für alle Informationen und Unterlagen zur Vorlesung in diese Veranstaltung ein. Für diese gilt der Einschreibeschlüssel.

Das maschinelle Lernen hat in der jüngeren Vergangenheit stark an Bedeutung gewonnen, nicht nur als einer der Hauptpfeiler der modernen KI, sondern auch als Methodenlieferant und Innovationstreiber in vielen Anwendungsgebieten. Diese Bachelorvorlesung gibt eine Einführung in grundlegende Ideen und Konzepte des maschinellen Lernens als wissenschaftliche Disziplin im Schnittbereich von Informatik, Statistik und angewandter Mathematik. Der Schwerpunkt wird dabei auf der Problemklasse des überwachten Lernens liegen. Die Veranstaltung spannt einen Bogen von den theoretischen Grundlagen der Generalisierung bis hin zu wichtigen methodischen und algorithmischen Konzepten.

Zeitplan

Den Einschreibeschlüssel finden Sie auf uni2work.

Mi., 16-19 Uhr c.t. (Ludwig 28, 123)
https://www.zaar.uni-muenchen.de/studium/lehrveranstaltungen/index.html
Alle Infos und Materialien finden Sie auf der Website des ZAAR

Di., 16-18 Uhr c.t. (Ludwigstr. 28, RG - 122)
Zum Einschreibeschlüssel (Eingabe der LMU-Kennung erforderlich)
Prof. Dr. Ulrich Becker

Di., 16-18 Uhr c.t. (GSP 1, A 125)
Zum Einschreibeschlüssel (Eingabe der LMU-Kennung erforderlich)
Prof. Dr. Ulrich Becker

Ziel der Veranstaltung ist es, die grundlegenden Strukturen und deren Funktionsweise kennenzulernen. Darauf aufbauend werden die Grundlagen des motorischen Systems in Morphologie und Funktion erarbeitet. Das Verständnis des motorischen Systems wird anschließend anhand von neuropathologischen Fallbeispielen vertieft

Ausgewählte, semesterbegleitende Themen werden in Kleingruppen mit Unterstützung der Dozenten erarbeitet. Die entsprechenden Ergebnisse werden den übrigen Seminarteilnehmern in Kurzreferaten präsentiert und in der Gruppe diskutiert. Auch pathophysiologische Vorgänge und Diagnostik sollen im Fokus stehen.

Do., 12-14 Uhr c.t. (Ludwig 28, 122)
Zum Einschreibeschlüssel (Eingabe der LMU-Kennung erforderlich)
Prof. Dr. Klaus-Dieter Drüen

Den Einschreibeschlüssel erhalten Sie von der Seminarleitung.

• Veranstaltungszeit (und -ort): Do., 17–20 Uhr (PHP 2, W 201)
• Veranstaltungsform: Präsenz
• Zum Einschreibeschlüssel (zugriffsgeschützt nur für LMU-Angehörige)
• Prof. Dr. Wolfgang Hau auf der Fakultätshomepage

• Veranstaltungszeit (und -ort): Di., 15–18 Uhr (GSP 1, D 209)
  
• Veranstaltungsform: Präsenz
• Zum Einschreibeschlüssel (zugriffsgeschützt nur für LMU-Angehörige)
• Dr. Bettina Stepanek auf der Fakultätshomepage

Fr., 9–12 Uhr c.t. (GSP 1, A 125)
Zum Einschreibeschlüssel (Eingabe der LMU-Kennung erforderlich)
Prof. Dr. Christian Walter 

Mo., 12-14 Uhr c.t. (Schelling 3, S 002)
Zum Einschreibeschlüssel (Eingabe der LMU-Kennung erforderlich)
Dr. Britta Wolff

Mi., 16:00-18:00 Uhr c.t. (Schelling 3, S 007)
Zum Einschreibeschlüssel (Eingabe der LMU-Kennung erforderlich)
Prof. Dr. Mark A. Zöller 

Dieser Kurs bietet einen Überblick über Staat, Wirtschaft und Gesellschaft des heutigen China. Gleichzeitig ist dieser Kurs auch eine Einführung in das Studium Chinas.

In fünfzehn Wochen werden wir einen Überblick über die wichtigsten Bereiche der Wissenschaft über die chinesische Gesellschaft erhalten. Wir werden nicht nur untersuchen, was zeitgenössische Menschen in China über ihre Gesellschaft und Geschichte sagen, sondern diese Aussagen auch im Lichte der sinologischen Forschung analysieren. Da wir in erster Linie als Historiker arbeiten, werden wir zeitgenössische Behauptungen über die chinesische Gesellschaft (ihre Vergangenheit und Zukunft) mit historischen Belegen vergleichen.

Da es sich bei der Sinologie um ein internationales Studienfach handelt, an dem Wissenschaftler aus der ganzen Welt (und vor allem aus China) beteiligt sind, wir dieser Kurs in einer Mischung aus Deutsch und Englisch abgehalten. In den Vorlesungen werden zudem auch wichtige chinesische Fachbegriffe eingeführt und erklärt.

Die Sinologie ist außerdem ein multidisziplinäres Fach, das Wirtschaft, Anthropologie, Soziologie, Religionswissenschaft, Philosophie, Geschichte, Literatur, Kunst und sogar Umweltwissenschaften umfasst, so dass wir versuchen werden, ein breites Spektrum an Analyseinstrumenten auf das Studium China anzuwenden.

Colorado Plateau und Basin and Range Provinz. Eine Vorbesprechung wird demnächst angekündigt. Voraussichtlich findet die Vorbesprechung am 22.4. um 18 Uhr statt.

Mo., 18–20 Uhr (Zoom-Meeting)
Zum Einschreibeschlüssel (Eingabe der LMU-Kennung erforderlich)
Alexander Roßbach

Die Veranstaltung richtet sich an folgende Studierende: 
- BWL und WiPäd. I (jeweils PStO  2024)
- BWL und WiPäd. I+II (jeweils PStO 2015)
- VWL (PStO 2025)

Di., 18–20 (s.t.) (GSP 1, B 106)
Zum Einschreibeschlüssel (Eingabe der LMU-Kennung erforderlich)
Markus Neuner

Die Veranstaltung richtet sich an
- BWL sowie WiPäd. I+II (jeweils PStO 2015)
- BWL sowie WiPäd. I (jeweils PStO 2024) mit dem Wahlpflichtmodul "Handels- und Gesellschaftsrecht" 
- VWL (PStO 2025) mit dem Wahlpflichtmodul "Handels- und Gesellschaftsrecht"
- VWL (PStO 2013) mit dem Wahlpflichtmodul "Grundlagen des Handels- und Gesellschaftsrechts" (das an sich im WS angeboten wird)
- Studierende des Lehramts an Gymnasien (PStO vor 2024)
- Nebenfach-Studierende.

Zu beachten bei den Wahlpflichtmodulen:
Die Teilnahme ist erst sinnvoll nach Besuch des Moduls Privatrecht bzw. bei entsprechenden Vorkenntnissen.

Di., 16–18 Uhr c.t. (GSP 1, A 140)
Zum Einschreibeschlüssel (Eingabe der LMU-Kennung erforderlich)
Prof. Dr. Dr. h.c. Peter Kindler

Hannah Arendt (1906-1979) ist eine der bedeutendsten Intellektuellen des 20. Jahrhunderts. Viele ihrer ideengeschichtlichen, politikwissenschaftlichen und nicht zuletzt philosophischen Analysen sind auch heute noch bestechend aktuell. In der Übung werden wir uns vor allem der Historikerin Arendt zuwenden und vor dem Hintergrund ihrer Studien zu Zionismus und Antisemitismus, Aufklärung und Assimilation, Totalitarismus und Holocaust die wichtigsten Dimensionen ihres Denkens herausarbeiten. Dabei wird sich zeigen, dass die Auseinandersetzung mit der jüdischen Tradition und Geschichte zeitlebens eine Konstante in ihrem Werk gewesen ist.

Als Prüfungsleistung sind Kurzvorträge mit Handout vorgesehen, die die jeweilige Sitzung mit zugespitzten Thesen einleiten, und später zu einem Essay ausgearbeitet werden. Die Studierenden sollen dabei lernen, Texte nicht nur wiederzugeben, sondern sie auch kritisch zu beurteilen.

Literatur und Geschichte sind eng miteinander verbunden: insbesondere scheint eine der grundlegenden Funktionen und Möglichkeiten von Erzählliteratur die Bewahrung und Deutung von vergangenen Ereignissen, Epochen und Personen zu sein. Die Kategorien von imaginativer Fiktionalität einerseits und historischer Faktizität andererseits stehen dabei weniger in Konflikt miteinander; ihr Verhältnis ist vielmehr Ausdruck jener Deutungsprozesse. Dieses Verhältnis steht im Zentrum der Gattung des historischen Romans, die für die italienische Literatur nicht zuletzt in Gestalt von Alessandro Manzonis Promessi sposi bedeutsam geworden ist. 

Ist diese Gattung ein Kind des 19. Jahrhunderts und seines Erkenntnisoptimismus, so untersucht das Seminar die Beziehungen von Literatur und Geschichte anhand zweier beispielhafter Texte des 20. und 21. Jh., die sich jenseits dieser Gattung situieren, da ihnen der Zugriff auf Vergangenheit auf unterschiedliche Weise problematisch geworden ist: Tommaso Landolfis im 18. Jh. situierte Erzählung Ottavio di Saint-Vincent spannt sich auf zwischen Intertextualität und Spiel. Helena Janeczeks mit dem Premio Strega ausgezeichneter Roman La ragazza con la Leica ist eine kaleidoskopische Spurensuche nach dem Leben der 1937 im Spanischen Bürgerkrieg getöteten deutschen Fotografin Gerda Taro – der ersten Frau, die als Kriegsfotografin gearbeitet hat – und wirft aktuelle Fragen von Gender, Migration und Exil auf. So zielt das Seminar darauf, wichtige Tendenzen der Gegenwartsliteratur in einem größeren theoretischen und historischen Zusammenhang zu stellen.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, sich folgende preisgünstige Ausgaben anzuschaffen:

Tommaso Landolfi, Ottavio di Saint-Vincent (1958), Milano: Adelphi, 2000.

Für die wissenschaftliche Rekonstruktion der Geschichte des östlichen Mittelmeerraumes im 1. Jahrtausend v.Chr. treten alttestamentliche Texte und archäologische Erkenntnisse in ein komplexes Zusammenspiel. Anhand verschiedener Beispiele werden im Seminar archäologische Befundlage und biblisches Geschichtsbild ins Gespräch gebracht, die Konvergenzen und Differenzen diskutiert und darüber reflektiert, auf welche Weise die verschiedenartigen Daten methodisch zielführend in Beziehung gesetzt werden können.

Die Übung dient (als eine von mehreren Veranstaltungen der Abteilung Mittelalterliche Geschichte) der Vorbereitung einer Apulien-Exkursion im September 2022. Im Rahmen der Übung setzen wir uns mit der Geschichte Apuliens anhand von Heiligen und ihrer Verehrung in "normannischer" Zeit auseinander, also grob dem 11. und 12. Jahrhundert. Hierunter fallen etwa die Etablierung des Nikolaus-Kults in Bari (im Jahr 1087 brachten Bareser Seeleute die Gebeine des Heiligen von der Insel Myra in ihre Heimatstadt), die in Konkurrenz dazu propagierten Kulte um Heilige an der Kathedrale von Bari oder im benachbarten Trani, das sehr viel ältere Heiligtum für den Erzengel Michael auf dem Gargano, aber auch "neue" Heilige im Zuge der Kirchenreform, vor allem die Kongregation um den Heiligen Johannes von Matera. Die Verehrung dieser Heiligen hat zahlreiche materielle Zeugnisse hinterlassen, vor allem natürlich in Form von Kirchen, aber auch liturgischen Kunstschätzen, die wir im Rahmen der Exkursion vor Ort besichtigen werden. 

Aufgrund der Quellenlage und des Forschungsstandes ist die Bereitschaft zur Arbeit mit lateinischen Quellen eine unbedingte Voraussetzung für den Besuch der Übung; Italienisch-Kenntnisse sind erwünscht, aber nicht zwingend erforderlich.

Nach dem Zweiten Weltkrieg lebten Millionen europäischer Bürgerinnen und Bürger unter Staatssozialismus. Inwieweit veränderte sich im Laufe der Zeit das Verhältnis zwischen dem umfassenden Herrschaftsanspruch kommunistischer Parteien und den verschiedenen Formen der gesellschaftlichen Autonomie? Worauf beruhte der Minimalkonsens zwischen dem Regime und der Bevölkerung? Wie lässt sich die jahrzehntelange Stabilität des Staatssozialismus und sein plötzlicher Zusammenbruch um 1989 erklären? Um Antworten auf diese Fragen zu finden, werden wir uns mit der Geschichte der DDR, Rumänien, der Sowjetunion, der Tschechoslowakei, Ungarn und der Volksrepublik Polen. 

Mit den Worten „als das Königtum vom Himmel kam“ beginnt die sumerische Königsliste die Aufzählung der frühesten Herrscher in Mesopotamien. Dieser Satz beschreibt sehr gut die Rolle des mesopotamischen Herrschers, die sich in mehr oder weniger ausgeprägten Form im Zeitraum von der Späturukzeit (Ende 4. Jt. v.Chr.) bis zum Ende des neubabylonischen Reiches (6. Jh. v.Chr.) in Bild- und Textquellen wiederfinden lässt. Der von den Göttern als Regent eingesetzte Herrscher, repräsentierte diese auf der Erde und vermittelte zwischen der Menschen- und der Götterwelt. Der Herrscher ließ sich als demütiger Beter, als Hirte, als Bau- und Kriegsherr, als Sieger und Triumphator und gar als Gott auf verschiedenen Denkmalgattungen in Texten und Bildern verewigen.

Das Seminar behandelt die bekanntesten Herrscher und Dynastien in Mesopotamien, Herrscherdarstellungen auf unterschiedlichen Fundgattungen und Zeugnissen der altorientalischen Kunst und die verschiedenen Aspekte des Königtums. Zudem werden ausschlaggebende Publikationen zum Thema besprochen.

Von den Studierenden wird die selbständige Bearbeitung eines Themas erwartet, das sie in einem Kurzreferat vorstellen und am Ende des Semesters in Form eines kleinen digitalen Artikels (1-2 Seiten) einreichen. Das Seminar kann sowohl von Studienanfängern als auch von Fortgeschrittenen besucht werden, die Anforderungen bzw. das Referatsthema werden entsprechend angepasst.

Einführende Literatur:

• Edzard, D.O. (1975), Herrscher. A. Philologisch, Reallexikon der Assyriologie und der vorderasiatischen Archäologie 4, 335-342. Edzard, D.O. (1980-1983), Königtum A. III. Jahrtausend, Reallexikon der Assyriologie und der vorderasiatischen Archäologie 6, 140.
• Seux, M.-J. (1980-1983), Königtum B. II. und I. Jahrtausend, Reallexikon der Assyriologie und der vorderasiatischen Archäologie 6, 140-173.
• Strommenger, E. (1975), Herrscher. B. In der Bildkunst, Reallexikon der Assyriologie und der vorderasiatischen Archäologie 4, 345-351.
• von Soden, W. (1954), Herrscher im Alten Orient, Berlin u.a.
  

Bereits in der Antike gab es Frauen, die durch ihre politische, kultische oder religiöse Macht herausragten. So hatten königliche Frauen im ägyptischen Pharaonenreich bereits seit dem 3. Jt. v. Chr. bedeutende Stellungen inne und konnten in Ausnahmefällen sogar den Pharaonenthron besteigen. Im südlichen Nachbarreich Kusch (Antiker Sudan) übten einflussreiche Herrscherinnen sogar über Generationen hinweg realpolitische Macht aus. Jahruhudnetre später, im Zuge der Bewegung für politische Rechte von Frauen (in der westlichn Welt) blickten Aktivistinnen in die Geschichte und fanden in der Antike ihre Vorbilder. Sie schauten aber auch auf andere mächtige Frauen in der Geschichte, etwa indigene Matriarchen in Nordamerika oder die als Hexen verbrannten Frauen Europas der frühen Neuzeit und Neuenglands des 17. Jahrhnderts. So entstanden Traditionslinien, die politische eine Funktion hatten, populärkulturerlle Superheldinnen hervorbrachten, aber oft schemenhaft blieben. Diese Übung verfolgt daher drei Ziele: 1. Den feministischen Referenzpunkten wird historische Tiefe verleiehen indem den realpolitischen, kultischen sowie sozialen Rollen historischer Frauen nachgegangen wird. 2. Die historeographischen Narativen werden politische eigeordnet und 3. ihre populärkulturelle Aufbereitung kritisch analysiert.  

This course explores the development of historiography related to the Ottoman Empire and the broader Middle East, tracing key debates, methodological shifts, and ideological underpinnings from the 19th century to the present. Students will engage critically with foundational texts and revisionist perspectives that have shaped our understanding of Ottoman and Middle Eastern history. History and philology will be one of the central themes of discussions. Key themes include the methodological tensions between archival research, literary sources and oral history. Throughout the course, the repercussions of imperial, colonial and post-colonial historiographic trends will be critically analysed, as will the influence of Annales, Subaltern Studies and history from below. Through close analysis of primary and secondary sources, students will develop an understanding of how history has been written, contested and reimagined in Ottoman and Middle Eastern contexts.

Das Seminar setzt Kenntnisse des Altgriechischen voraus und richtet sich an klassische Philologen, Indogermanisten und sonstige Interessierte. Es führt in die Besonderheiten der homerischen Kunstsprache ein: Formelsprache und Oral-Formulaic Theory, Homerische Sprache im Hinblick auf die altgriechische Dialektologie, Entwicklung des epischen Griechisch, moderne Parallelen für altgriechische Kunstsprachen, zeitgenössische theoretische Ansätze zur Homerischen Diktion (Construction Grammar, Cognitive Theory, Soziolinguistik usw.), Besonderheiten des Hexameters, u.a.. Ausgewählte Passagen von Ilias und Odyssee sollen gelesen und sprachwissenschaftlich analysiert werden. Begleitend werden zentrale Themen der homerischen Kunstsprache in Referaten und Thesenpapieren behandelt.

The objective of this course in to provide a general overview of the history of the Middle East from the early modern period to the contemporary era. Students will be introduced to the concepts of Islamicate Gunpowder Empires and the point of departure for our periodization, and the contents will alternate between the Ottoman and Persianate space until the nineteenth century, and from then all will include other major themes relevant to Arab lands. Major topics to be covered include: Reform and Constitutionalism in Iran and the Ottoman Empire, The foundation of the Turkish Republic, Arab nationalism, Pan-Arabism, Israeli-Palestinian Conflict, the Islamic Revolution in Iran, among others.

Main Literature:

Abrahamian, Ervand. A History of Modern Iran. Cambridge: Cambridge University Press, 2018.

Cleveland, William. A History of the Modern Middle East. London: Taylor and Francis, 2019

Hodgson, Marshall. The Venture of Islam. Consience and History in World Civilization 3: Gunpowder Empires and Modern Times. Chicago, University of Chicago Press, 1974.