Zentrale Lernplattform • LMU München

Mo., 14:15–15:45 Uhr (GSP 1, A 030) & Di., 08:30–10:00 Uhr (GSP 1, B 101)
Zum Einschreibeschlüssel (Eingabe der LMU-Kennung erforderlich)
PD Dr. David Paulus

Mo., 14–16 Uhr & Di., 10:30–12:00 Uhr
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Prof. Dr. Beate Gsell

Gegenstand der beiden Übungen "Satz- und Kompositionstechniken des 18. und 19. Jhs." und "Satz- und Kompositionstechniken ab 1900" im Modul P.11 ist die Methodik der musikalischen Anaylse, deren Grundlagen in den Kursen "Grundlagen der Satzlehre", "Instrumentale Formenlehre" und "Vokale Formenlehre" gelegt wurde und die nun verfeinert und ausgebaut werden soll. Die musikanalytische Blickrichtung auf das sehr unterschiedliche und durchweg anspruchsvolle Repertoire des 18. und 19. Jhs., bzw. der Musik ab 1900 wird dabei eine zweifache sein: Zum einen erschließen wir uns verschiedene Werke in methodisch unterschiedlichen Einzelanalysen in einem chronologischen Vorgehen. Zum anderen wird es auch immer um übergeordnete Themenfelder wie z.B. "Thematische Arbeit", "Leitmotivik", "Form als Anker oder Einschränkung?" oder "Tonalität: Grundlagen, Auflösung, Alternativen" gehen, die als kompositorische Herausforderungen durch die Zeit hinweg ganz verschiedene Lösungsansätze provozierten. Da diese übergeordneten Fragestellungen der beiden Übungen aufeinander Bezug nehmen, empfiehlt sich nachdrücklich die Belegung beider Übungen des Moduls!

Das Leitbild der autogerechten Stadt erfährt insbesondere seit den 2000er Jahren Konkurrenz durch neue Konzepte urbaner Mobilität und Raumnutzung. Diesen diskursiven wie materialbezogenen Neuordnungen werden wir uns im Seminar forschend annähern. Dazu untersuchen wir, (1) wie spezifische Akteur_innengruppen konkurrierende Wirklichkeits- und Zukunftsdeutungen zu Mobilität und Raumnutzung hervorbringen, (2) gegenwärtige Entwicklungen des gebauten Stadt- und Straßenraums als sozial konstruierte Materialisierung und als Rahmung von Aushandlungsprozessen und (3) die handlungsgenerierenden Funktionen urbaner Infrastrukturen, die spezifische (mobilitätsbezogene) Alltagspraktiken und Motivationen begünstigen oder einschränken.

Zur Behandlung von Neuordnungen von Raumnutzung und Mobilität in der Stadt werden wir tagesaktuelle und politische Debatten in Verbindung mit kulturwissenschaftlichen Zugängen zu Stadt, Raum und Mobilität diskutieren. Darüber hinaus sollen eigene ethnografische Untersuchungen durchgeführt werden, die abschließend in einer Hausarbeit ausgearbeitet werden.

Vorlesung von Prof. Dr. Sonja Greven und Prof. Dr. Christian Heumann

Einschreibeschlüssel: schautest18

Schätzen und Testen II – Vorlesung, Übung und Tutorium

• Pflichtveranstaltung im Master Statistik (Modul P 7.1/2)
  
• Wahlpflicht im Master Biostatistik (Modul P 8.0.7/8)
  
• Wahlpflicht im Master Statistik mit wirtschafts- und sozialwissenschaftlicher Ausrichtung (Modul P 7.0.7/8)
• Wahlpflicht in Vertiefte Statistik als Nebenfach (als Modul Ausgewählte Gebiete der Sozialstatistik A, WP 4.1/2)

Schätzen und Testen II - Veranstaltung für alle Master Statistik.

Die Übung beginnt in der zweiten Semesterwoche am 18.04.18.

Der Einschreibeschlüssel lautet: Dirichlet

Termine

Als Schreib-Peer-Tutor*in können Sie nicht nur Ihre Peers bei ihren Schreibprojekten unterstützen, sondern lernen auch eine ganze Menge darüber, wie Sie selbst beim Schreiben ticken, wie Schreibprozesse funktionieren und wie Sie gezielt schreibend lernen und denken können. In der Schreib-Peer-Tutor*innen-Ausbildung des Schreibzentrums erwerben Sie also nicht nur Kompetenzen, mit denen Sie Peers nach dem Motto der Hilfe zur Selbsthilfe beim wissenschaftlichen Schreiben begleiten können, sondern feilen auch an Ihren eigenen Schreibkompetenzen.

Als Teil der Fortbildung Schreibdidaktik lernen Sie in diesem Kursabschnitt, wie Sie auf Peer-Feedback basierende, Low-Stakes-Schreibaufgaben als asynchrone Moodle-Aufgaben in Ihre Fachlehrveranstaltung integrieren können. Im Zentrum steht dabei die Auseinandersetzung mit dem Moodle-Tool "Gegenseitige Beurteilung" (engl. "workshop").

Im Rahmen des (wissenschaftlichen) Schreibens sind ganz unterschiedliche Kompetenzen notwendig, damit letztlich ein guter Text entsteht. Diese können in unterschiedliche Dimensionen eingeteilt werden (z.B. gemäß des Modells Kommunikativer Handlungsprobleme von Feilke/Augst 1989). Dieses Modul des E-Learning-Angebots des Schreibzentrums der LMU München dreht sich um die kognitive Dimension, die die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit einem gewissen Gegenstand (SACHE), im Rahmen derer eine Person einen Text an ein Gegenüber schreibt, in den Mittelpunkt rückt.

Das Modul umfasst folgende Einheiten:

• Themenfindung
• Entwicklung einer Fragestellung
• Recherchieren
• Lesestrategien
• Textkommentierung und Forschungsüberblick
  

Lehramt (vertieft, nicht vertieft) ab dem 5. Semester. Ökologisches Praktikum zum Thema „Schule einmal draußen“ mit zusätzlich fachdidaktischen Inhalten. Erarbeitung einer Durchführung einer limnologischen Exkursion für Schulklassen. Die Veranstaltung findet nach Absprache der Studierenden im Block an der Forschungsstation in Seeon statt.

Anrechenbar für: Lehramt vertieft: P 11.0.28 - Praktikum (7. Fachsemester); Lehramt nicht vertieft: P 9.0.23 - Übung "Schulversuche in der Biologie" (6. Fachsemester).

Content

The course targets first-year PhD students and last-year Master students, i.e., if you have just started as wissenschaftlicher Mitarbeiter or if you study in software engineering (projects or Master thesis) and want to learn more about topics in academic work environments. The idea is to cover things that nobody told you yet in the computer-science studies but which you need if you want to go for PhD.

In order to get started with the discussion, we will usually start presenting some material. This will automatically turn into a discussion after a while. If you are interested, please sign up and stop by.

Outline

• Sciences: Wissen und Wissenschaft, Wissenschaft als Wissenskompression
• Publications: Open Access and Open Science, Repositories, Bibliographic Data, Licenses
• Artifacts
• Bibliographic Data and Rankings, Impact of Rankings
• Clustering of Research Areas
• Peer Reviews
• Authorship Criteria
• Conflict of Interest
• Plagiarism
• Evaluation of Research Results, Competitions, Proofs, Experiments
• Technical Writing, esp. with LaTeX
• Structure of Research Papers
• Grant Proposals
• Team Work, Groups, Leadership
• Principles

Please note: This course is mostly about how to do scientific work in the area of software engineering, it is not a course about software engineering itself. If you are interested in an advanced software-engineering course, we recommend Methods in Software Engineering.

Organization

There is no exam for this course, and subsequently no ECTS points. We can provide a participant certificate if you regularly attended the course.

The course happens weekly on Tuesday 14-16.

Registration key: SPSE24

Attendees

Doctoral researchers and Master students interested in a PhD.

Weltweit sind Journalismus und Medieninstitutionen in den letzten Jahren enormen Herausforderungen ausgesetzt: Zum einen durch Digitalisierung und den Aufstieg sozialer Medien, die die bisherigen Geschäftsmodelle von Nachrichtenorganisationen in Frage stellen; zum anderen durch politischen Gegenwind, der sich in autokratisch regierten Systemen in Repressalien und Gewalt gegen Reporter manifestiert. Doch auch in demokratischen Systemen sehen sich Journalismus und Presse mit „Fake News“-Vorwürfen, Diffamierungen als „Lügenpresse“ und politischen Einschüchterungsversuchen konfrontiert. Auch wenn die Situation von Japans Medien relativ selten im Fokus der internationalen Aufmerksamkeit steht, so sind auch hier signifikante Herausforderungen zu konstatieren. Während der Amtszeit von Premierminister Abe ist das Land auf der weltweiten Rangliste der Pressefreiheit (von einst Platz 11 im Jahr 2010) bis auf Platz 72 (2016) abgerutscht. Wiederholt berichten Journalisten von einem repressiven Medienklima, in dem transparente und kritische Berichterstattung erschwert wird. Doch es sind nicht nur die jüngsten Anfeindungen gegenüber der Presse, die den öffentlichen Diskurs beeinträchtigen – Japans Mediensystem gilt historisch bedingt als ein herausforderndes Umfeld für unabhängigen Journalismus und Meinungspluralismus. Eine Presselandschaft bestehend aus einflussreichen Medienkonglomeraten und Werbeagenturen (Dentsû), die Kontrolle des Informations- und Nachrichtenflusses über die sog. Kisha Clubs, die omnipräsente Vermischung von journalistischen und kommerziellen Inhalten und die damit einhergehende Einflussnahme der Industrie auf den öffentlichen Diskurs oder etwa der informelle Einfluss von Politik und Bürokratie auf die Medien (inbesondere auf den öffentlich-rechtlichen Rundfunk NHK) stellen nur eine kleine Auswahl der Problematik dar.

Ausgehend von der Erarbeitung grundlegender medien- und kommunikationswissenschaftlicher Theorien und Konzepte sollen in diesem Seminar folgende japanspezifische Themen im Mittelpunkt stehen: die Strukturen des japanischen Mediensystems (Medienkonglomerate, Kisha Clubs, Werbeagenturen etc.) und ihre historischen Grundlagen, die unterschiedlichen Medien (Fernsehen, Tageszeitungen, Nachrichtenmagazine, digitale Medien u.a.) und ihre inhaltliche Ausrichtung, die Digitalisierung und der Strukturwandel der Öffentlichkeit, der Journalismus (Berufsbild, Ausbildung, journalistische Ethik etc.), das Verhältnis zwischen Medien und Politik/Bürokratie und schließlich ausgewählte Fallstudien, in denen es gewissermaßen zu „Bewährungsproben“ für den japanischen Journalismus gekommen ist (wie etwa bei der Berichterstattung zur Atomkatastrophe von Fukushima oder während der Covid-19-Pandemie).

Anhand der äußerst komplexen und vielschichtigen Problematik sollen die Seminarteilnehmer/innen einen Einblick in einen interdisziplinären Kernbereich gewinnen, in dem vielfache Stränge aus Japans Gesellschaft, Kultur, Politik und Geschichte zusammenlaufen. Gleichzeitig wird durch die Medien-Perspektive deutlich, welch zentrale Rolle ein unabhängiger Nachrichtenjournalismus für das Funktionieren von Demokratie besitzt. Schließlich sollen – wo angemessen – Vergleiche mit anderen „Mediendemokratien“ Parallelen und Unterschiede erhellen.

In der Geschichte der Tschechoslowakei kann man viele Probleme der europäischen Geschichte des 20. Jahrhunderts deutlich machen. Als Staat in der Mitte Europas stand sie im Fokus der internationalen Politik. Zugleich war sie ei hochinteressantes Laboratorium für neue Politik- und Gesellschaftsentwürfe, wie die parlamentarische Demokratie in einem multikulturellen Gesellschaft in der Zwischenkriegszeit oder dem Versuch der Synthese von Demokratie und Sozialismus im Prager Frühling 1968.

Tschechisch- oder Slowakisch-Kenntnisse sind von Vorteil, viele Themen können aber auch mit Deutsch- und Englisch-Kenntnissen bearbeitet werden. Die begleitend zu lesende Forschungsliteratur ist ausschließlich in deutscher und englischer Sprache.

Overview

In this practical course, you will go on the hunt for security vulnerabilities in real-world applications that people actually use. You will learn how to systematically identify potential attack vectors and become familiar with common security vulnerabilities . Throughout the course, you will apply the theoretical knowledge and learn about the techniques and tools used to detect vulnerabilities in software.

The course is designed to be flexible, allowing you to choose your approach - whether that's performing mass scans with static analysis, writing new fuzzing harnesses for existing software, or identifying exploits using manual analysis. You also get to select the targets and, as a result, the level of difficulty yourself.

Last year's course discovered buffer overflows in a smart pixel clock, multiple XSS vulnerabilities in web apps, an auth bypass in an MCP server, and many more.

Organization

You will spend the lecture period searching for vulnerabilities in real-world applications in teams of two. The course will meet in person on Monday at 1 PM c.t. during the lecture period to sync up and learn from each other. Besides hunting for vulnerabilities, each team will prepare and give a presentation about a tool that can be used to find vulnerabilities.

The course awards 6 ECTS.  

Prerequisites

There are no formal prerequisites, but a strong interest in software security and the ability to work independently in an unguided environment are essential. You should be comfortable using the command line and capable of writing small scripts to juggle some bytes around. Some basic knowledge about software security obtained through 

• lecture/practical course "IT-Sicherheit"
• lecture "Program Analysis for Security"
• doing HackTheBox/TryHackMe/CTFs in your free time

may help you get started faster, but are not necessary.

If you have any questions, feel free to email me at tim.lange@lmu.de or message me on Zulip.

Wir starten mit Anwendungen des Spektralsatzes wie

- stark kommutierende selbstadjungierte Operatoren

- Spektralsatz für stark kommutierende selbstadjungierte Operatoren

- stark stetige unitäre einparametrige Gruppen und deren Generatoren

Mit der Hinwendung zu einer kulturgeschichtlich ausgerichteten Geschichtswissenschaft in den 1970er Jahren kam die Forderung auf, auch die vermeintlich „unwichtigen“ Schichten der Gesellschaft zu beleuchten. Die Forschung zu Ego-Dokumenten und dabei vor allem zu Selbstzeugnissen floriert daher im Kontext von „Geschichte von unten“ und Alltagsgeschichte seit rund fünf Jahrzehnten. Die Überlieferungslage lässt es trotz mancher Einschränkungen in den früheren Jahrhunderten zu, auf Selbstzeugnisse aus allen Schichten zurückzugreifen, sodass vor allem auch Angehörigen von Nicht-Führungsschichten Gehör verschafft werden kann.

In der Übung sollen zunächst die Herangehensweisen der Selbstzeugnisforschung im Wandel der Zeit erarbeitet werden, um diese dann an unterschiedlichen Quellen aus dem bayerischen Raum anzuwenden.

You have to give a scientific presentation and want to ...

• know how to start
• where do you find reliable background information
• improve your slides
• connect with your audience
• find a good finish
• recognize and give constructive feedback
  

This e-learning course will help you!

You have to work step by step to see the next learning chapters. The course duration will depend on your background and insensitivity in working with the exercises (approximately 4-5 hours).

The course suitable for individuals or groups of students working together to share their ideas. (If you want to have a closed group please do contact Dr. Martina Bryce: lehrerbildung@bio.lmu.de)

Good luck!

Einschreibeschlüssel: Biologie macht Schule

Ab Mitte September ist eine Einschreibung in die Kurse des 11. Fachsemesters möglich.

Ab Mitte September ist eine Einschreibung in die Kurse des 5. + 6. Fachsemesters möglich.

Ab Mitte September ist eine Einschreibung in die Kurse des 9. + 10. Fachsemesters möglich.

Die Barocke Wand- und Deckenmalerei vereint aufgrund ihrer allgemeinen Verbreitung und Großflächigkeit wie kaum ein anderes Medium die unterschiedlichsten Facetten frühneuzeitlicher Malerei. Fragen zur Ausbildung und Werkstattorganisation von Freskanten, der Auftraggeberschaft, Technik, Perspektive, Ikonografie und Bildrhetorik können anhand unterschiedlicher Objekte vom 16. bis in 18. Jahrhundert methodisch weiterführend aufgezeigt werden. Das Seminar, das sich an Anfänger und Fortgeschrittene richtet, möchte darüber hinaus ein grundlegendes Verständnis für das wissenschaftliche Erarbeiten ikonografischer Fragenstellungen vermitteln.