Eine Ästhetik des Schreckens und der Gewalt ist seit Anbeginn der Filmgeschichte fester Bestand­teil des Mediums. Man könnte gar in Anlehnung an Karl Heinz Bohrer von einem grundlegenden Bedingungsverhältnis von Film und Gewalt sprechen – denn nicht nur die Erzählungen des Kinos behandeln immer wieder Fiktionen von Gewalt, auch die Technik des Mediums selbst zeigt eine un­verkennbare Affinität zur Gewalttätigkeit: allein die Terminologie von shots und cuts der essenti­ellsten filmsprachlichen Instrumente Kamera und Montage deutet auf diesen Zusammenhang hin; ob Hitchcocks Duschmord-Schnittmassaker oder die stilistischen Exzesse eines Gaspar Noé – Filme setzen immer wieder in geradezu aggressiver Weise zu audiovisuellen Angriffen auf Zuschauersinne und -körper an.

Den verschiedensten Facetten filmischer Gewaltdarstellung nachzuspüren sowie die Entwicklung der Gewalt-Motivik über den Lauf der Filmgeschichte nachzuzeichnen, soll also Ziel dieses Semi­nars sein. Der filmhistorische Untersuchungsrahmen reicht dabei vom nonnarrativen Stummfilmki­no der Attraktionen bis hin zum Post-9/11-Torture Porn und den Splatter-Eskapaden des heutigen Quality TVs.

Diverse filmtheoretische und -analytische Ansätze sollen helfen, das Phänomen Film und Gewalt in seinen unterschiedlichen Ausdrucksformen zu deuten und Fragen nach Ästhetik, Inszenierung, Dra­maturgie und vor allem auch Funktion bzw. Nutzen der filmischen Gewaltdarstellungen zu klären. Wie sinnvoll lässt sich etwa die aristotelische Katharsis-Hypothese auf den Filmbereich übertragen? Wie kann man sich das „Paradox of Horror“ (Noël Carroll: The Philosophy of Horror) – jene eigen­artige Verquickung von verführerischer Faszination und Abscheu beim Anblick von Bildern der Ge­walt und des Schreckens – erklären? Was hat es mit sadistischer Schaulust und masochistischer Angstlust auf sich? Wie lassen sich Theorien der Performativität oder der Transgression für das Me­dium Film adaptieren? Inwiefern sind die Gewalt-Provokationen des New Hollywoodkinos filmso­ziologisch als Reflexion des Vietnam-Traumas oder die äußersten Naturalismus anstrebenden Fol­ter-Narrationen des Post-9/11-Horrorfilms als War on Terror-Allegorien aufzuschlüsseln? Wie ver­halten sich die Gewalt-Inszenierungen einer phantastisch-cartoonesken Splatter-Hyperbolik zu dem authentifizierendem und verstörendem Realismus des sogenannten Terrorkinos?

Die Veranstaltung führt in grundlegende Methoden und Konzepte ein, die bei der Spezifikation und Verifikation von Systemen von Bedeutung sind. Es werden Spezifikationsformalismen, Konzepte der System-Modellierung und Grundtechniken für die Automatisierung der Verifikation behandelt. Neben der Vorlesung werden die besprochenen Inhalte im Übungsteil anhand von praktischen Anwendungen eingeübt.

Einschreibschlüssel für den Moodle Kurs: FSV Rocks

• Automaten und Formale Sprachen:
  Deterministische und nichtdeterministische endliche Automaten, reguläre Ausdrücke, Grammatiken, kontextfreie Sprachen, Kellerautomaten
• Berechenbarkeit:
  Turing-Maschinen, Churchsche These, Unentscheidbarkeit, Halteproblem, Reduktionen
• Komplexität:
  Die Klassen P und NP, NP-vollständige Probleme, Polynomialzeit-Reduktionen

Der Kurs soll fortgeschrittenen Bachelor-Studierenden Kompetenzen und Techniken für die eigenständige Entwicklung von Forschungsdesigns in den Internationalen Beziehungen (IB) vermitteln. Insbesondere bereitet der Kurs Studierende auf das Verfassen ihrer Abschlussarbeit vor. In einem ersten Teil befassen wir uns mit den Grundlagen sozialwissenschaftlicher Forschung. Zunächst diskutieren wir verschiedene Wissenschafts-Verständnisse und Standards der IB. Anschließend zeichnen wir die einzelnen Etappen des Forschungsprozesses anhand eines aktuellen Forschungsprojekts über öffentliche Verantwortungszuschreibungen in der Europäischen Union nach: das Finden einer eigenen Fragestellung, die Formulierung von Hypothesen, die Auswahl geeigneter Fälle sowie die Konzeptualisierung und Operationalisierung zentraler Begriffe. Hierbei identifizieren wir jeweils „best practices“ und geben Hinweise zum Umgang mit häufigen Problemen. Im zweiten Teil behandeln wir ausgewählte (qualitative) Methoden und diskutieren ihre praktische Nutzung und Nutzbarkeit für Fragestellungen in den IB. Der Fokus liegt hierbei auf Fallstudien (Prozessanalyse und Vergleichsanalyse) sowie der Analyse von Texten (Inhaltsanalyse und Diskursanalyse). Der dritte und letzte Teil bietet den Studierenden die Möglichkeit, das Gelernte auf eigene Forschungsvorhaben anzuwenden. In Workshops werden kurze Exposés geplanter Haus- oder Abschlussarbeiten präsentiert und diskutiert.

Die Vorlesung Funktionentheorie (engl. complex analysis) behandelt Funktionen einer komplexen Variable. Zentrale Themen sind holomorphe und meromorphe Funktionen, Laurent-Reihen, der Residuensatz und der cauchysche Integralsatz.

Benutzen Sie zum Einschreiben den Schlüssel: FKT2026

Durch die weltpolitischen Veränderungen ist die Friedensethik wieder in den Mittelpunkt gerückt. Atomare Abschreckung, Dienst in den Streitkräften, Wehrdienstverweigerung und viele andere materiale Fragen verlangen nach Antworten. Über solche materialethischen Fragen hinaus ist für eine theologische Ethik zudem reflexionsbedürftig, wie das Friedenszeugnis von Christinnen und Christen in der Nachfolge Jesu und dessen Aufruf zur Gewaltlosigkeit aussehen kann – im Sinne eines unbedingten Pazifismus oder doch eher als Rechtspazifismus, der Gewalt im Rahmen des Rechts zulässt. In diesem Seminar wollen wir Schlüsseltexte der friedensethischen Diskussion behandeln, von den Grundlagentexten in den 1960er und 1970er-Jahren, über die Diskussion um das Leitbild des „Gerechten Friedens“ bis hin zur dritten Friedensdenkschrift der EKD, die am 10.11.25 der Öffentlichkeit vorgestellt werden wird.

Das Ziel des Seminars besteht darin, sich eine belastbare eigene Meinung in den verschiedenen Fragekomplexen und Problemdimensionen der Friedensethik bilden zu können. 

Während sich weite Teile Frankens früh den Einflüssen der Reformation öffneten, entwickelte sich das zu Beginn des 16. Jahrhunderts wiedervereinigte Herzogtum Bayern unter der Regierung der Wittelsbacher zu einem katholischen Musterstaat. Die Forschungsdiskussion um den Komplex der Konfessionalisierung soll ebenso behandelt werden wie die zunehmend von Konfessionsfragen bestimmte Entwicklung der Politik bis zum Ausgang des 16. Jahrhunderts. Daneben werden auch zentrale Fragen der Geistes-, Kirchen-, Wirtschafts- und Sozialgeschichte berücksichtigt werden.

Die Überblicksvorlesung behandelt die Zeit vom 11. Jahrhundert, in dem Bayern wieder zu einem Reichsland wurde, über das Herzogtum der Welfen bis zur Einsetzung der Wittelsbacher als Herzögen von Bayern. Die Geschichte Ostfrankens wird ebenfalls vom 11. Jahrhundert bis in die Stauferzeit vorgestellt, wobei dem Investiturstreit besondere Bedeutung zukommt. Neben der politischen soll auch die Kirchen-, Geistes-, Verfassungs-, Sozial- und Wirtschaftsgeschichte berücksichtigt werden.

Die Überblicksvorlesung behandelt die Zeit vom Beginn der Herrschaft Kaiser Ludwigs des Bayern als bayerischer Herzog bis zum Landshuter Erbfolgekrieg und zur Vereinigung Ober- und Niederbayerns zu Beginn des 16. Jahrhunderts. Die Geschichte der fränkischen Territorien wird ebenfalls vom Anfang des 14. Jahrhunderts bis zum Ausbruch der Reformation vorgestellt. Neben der politischen soll auch die Kirchen-, Verfassungs-, Sozial- und Wirtschaftsgeschichte berücksichtigt werden.

Geschichte wird nicht nur in Büchern behandelt, sondern mittlerweile auch in Bild- und Videoformaten, die mit KI-Unterstützung erstellt wurden. Ein überwiegender Teil dieser Formate findet sich an verschiedenen Orten in den Sozialen Medien (nicht zuletzt TikTok). Aber auch außerhalb des Internets spielen KI generierte Stand- und Bewegtbilder eine Rolle (u.a. Deepfake Diaries von Terra X oder das Projekt „Versäumte Bilder“ von Gesine Born). Die fachliche Qualität ist bei dieser Bandbreite sehr unterschiedlich – von Holocaust-AI Slops bis zu fachwissenschaftlich unterfütterten Formaten ist alles dabei. Ausgehend von solchen Geschichtsproduktionen soll exemplarisch gefragt werden, wie man diese a) angemessen analysieren und b) auch selbst produzieren kann. Welche Unterschiede bestehen zu klassischeren Bild- und Videoformaten? Fragen betreffen dabei u.a., welche Rolle z.B. das Storytelling für die Verbreitung von Geschichte im Bild-/Videoformat spielt und wie die Dimensionen Performativität und Authentizität ausgehend von den Theorienangeboten der Public History zu analysieren sind. Eine Frage wird sein, welche Veränderungen die Einsatzmöglichkeiten von KI bei Geschichtsformaten zum Sehen zur Folge haben. Experimente mit KI-Anwendungen sind ein wesentlicher Bestandteil der Veranstaltung.

Die Vorlesung führt anhand systematischer Fragestellungen in das Studium der südosteuropäischen Geschichte in der Frühen Neuzeit (15.-18. Jh.) ein. Dabei stehen transregionale Prozesse und globale Verflechtungen im Vordergrund. Unter anderem werden das Habsburger und das Osmanische Reich beleuchtet. Es werden Themen aus der Religions-, Alltags-, Kultur-, Ideen-, Sozial- und Wirtschaftsgeschichte im Überblick behandelt.

Die Vorlesung behandelt in einem propädeutischen Teil Grundbegriffe der Weisheit Israels, wie sie in den kanonischen Weisheitsbüchern Sprichwörter, Hiob und Kohelet begegnen. Im Zentrum weisheitlicher Reflexion steht die Frage, wie das Leben insbesondere auch in Konfrontation mit Leid und Tod gelingen kann. Ziel eines Weisen ist es, gemäß Gottes Weltordnung als Gerechter zu leben. Das deuterokanonische Buch Jesus Sirach baut auf diesem Denken auf, integriert aber auch Einsichten und theologische Begriffe aus den anderen Bereichen der biblischen Überlieferung in seine Weisheitsworte. Die Vorlesung stellt dieses späte Weisheitsbuch hinsichtlich Aufbau und Themen vor und führt in das komplexe Problem seiner Textüberlieferung ein. In einem exegetischen Teil wird sodann anhand einschlägiger Texte der Schwerpunkt auf die Frage gelegt, wie der Weise Jesus Sirach den vor allem in Pentateuch und Prophetie verwurzelten Gedanken der Gnade und Barmherzigkeit Gottes in seine weisheitliche Weltsicht integriert.

Grids und Clouds stellen unterschiedliche Ausprägungen eines verteilten Informatikparadigmas dar, durch das unter Ausnutzung von geographisch und administrativ verteilten Systemen im Bedarfsfall ein Pool von Ressourcen und abstrakten, virtualisierten und dynamisch-skalierbaren Services (z. B. Rechenleistung, Speicherkapazität, Plattformen, Visualisierung) über das Internet bereitgestellt wird.

In dieser Vorlesung (und den begleitenden Übungen) werden die Grids und Clouds zu Grunde liegenden Fragestellungen und Technologien vorgestellt und praktisch angewandt. Nach einer ausführlichen Motivation werden zunächst grundlegende verteilte Systemmodelle und Basistechnologien betrachtet. Darauf aufbauend werden folgende Themen behandelt: Cloud-Architekturen, Cloud-Programmierung und Software-Umgebungen (Workflows, MapReduce, Spark, Google Cloud Dataflow, Amazon AWS, Data Lakes, etc.), Virtuelle Organisationen, Grid Computing-Umgebungen, Resource Management, Data Management, Ubiquitous Computing mit Clouds und im Internet of Things, Grids of Clouds, Clouds of Grids. 
Abschließend werden spezielle Fragestellungen zu Realzeitaspekten, wie sie zum Beispiel im Urgent Computing auftreten, und neue Trends behandelt.

Die Vorlesung richtet sich vornehmlich an Master-Studenten, die sich mit neueren Entwicklungen im verteilten Hochleistungsrechnen (Systemarchitektur, Programmierparadigmen, Leistungseffizienz, Energieeffizienz) vertraut machen wollen.

Der Relevanz des Themas wird durch Gastbeiträge externer Experten Rechnung zu tragen. Diese Vorträge werden teilweise in englischer Sprache gehalten.

Grids und Clouds stellen unterschiedliche Ausprägungen eines verteilten Informatikparadigmas dar, durch das unter Ausnutzung von geographisch und administrativ verteilten Systemen im Bedarfsfall ein Pool von Ressourcen und abstrakten, virtualisierten und dynamisch-skalierbaren Services (z. B. Rechenleistung, Speicherkapazität, Plattformen, Visualisierung) über das Internet bereitgestellt wird.

In dieser Vorlesung (und den begleitenden Übungen) werden die Grids und Clouds zu Grunde liegenden Fragestellungen und Technologien vorgestellt und praktisch angewandt. Nach einer ausführlichen Motivation werden zunächst grundlegende verteilte Systemmodelle und Basistechnologien betrachtet. Darauf aufbauend werden folgende Themen behandelt: Cloud-Architekturen, Cloud-Programmierung und Software-Umgebungen (Workflows, MapReduce, Spark, Google Cloud Dataflow, Amazon AWS, Data Lakes, etc.), Virtuelle Organisationen, Grid Computing-Umgebungen, Resource Management, Data Management, Ubiquitous Computing mit Clouds und im Internet of Things, Grids of Clouds, Clouds of Grids. 
Abschließend werden spezielle Fragestellungen zu Realzeitaspekten, wie sie zum Beispiel im Urgent Computing auftreten, und neue Trends behandelt.

Die Vorlesung richtet sich vornehmlich an Master-Studenten, die sich mit neueren Entwicklungen im verteilten Hochleistungsrechnen (Systemarchitektur, Programmierparadigmen, Leistungseffizienz, Energieeffizienz) vertraut machen wollen.

Der Relevanz des Themas wird durch Gastbeiträge externer Experten Rechnung zu tragen. Diese Vorträge werden teilweise in englischer Sprache gehalten.

Die Vorlesung gibt Einblicke in laufende Forschungsarbeiten für ein Lexikon zu Grundbegriffen historischer Semantik in Deutschland im 20. Jahrhundert. Neben der interdisziplinären Schnittstelle von Begriffsgeschichte und Religionswissenschaft werden methodische Herausforderungen, wissenschaftsgeschichtliche Kontexte und der sprachliche Wandel ausgewählter Grundbegriffe behandelt.

In diesem Seminar werden Konzepte der Religionswissenschaft vertieft, die die Grundlage der Theoriebildung für die Erforschung von Religion in Geschichte und Gegenwart bilden. „Symbolsystem“, „Weltbild“, „Transzendenz“ oder „Gender“ sind einige der Konzepte, die wir anhand ausgewählter Literatur behandeln werden.

Die theoretische Reflexion wird in den Sitzungen mit Beispielen veranschaulicht und vermittelt. Mit diesem Seminar ist ein erhebliches Lesepensum verbunden, das vor der jeweiligen Sitzung in selbstständiger Arbeit bewältigt werden soll. 

In dieser Einführungsvorlesung werden Grundlagen und Grundfragen der christlichen Sozialethik behandelt. Neben historischen Zugängen und zentralen Begriffserklärungen stehen besonders die normativen Orientierungen des Faches, wie Personalität, Solidarität, Subsidiarität, Nachhaltigkeit und Gerechtigkeit im Vordergrund. Die Vorlesung ist so angelegt, dass anstehende Fragen in der Diskussion geklärt werden können.

Die Veranstaltung behandelt Pflichtstoff des SPB 5 und im ersten Teil des SPB 10 (Einführung, allgemeine Grundlagen, Krankenversicherungsrecht = 8 Einheiten bis zum 15.12.).

Sie verbindet verschiedene Formate: Videokonferenzen, Skript, Einführungsvideos, Fallmaterial. Zum Zeitplan und zur Gliederung vgl. Allgemeines: Ankündigungen.

Erforderlich ist eine Anmeldung bis zum 1. November 2020. Das Kennwort findet sich auf der Homepage des Instituts (www.mpisoc.mpg.de). Es we

Arbeitsmaterial: SGB (beck-Texte im dtv) 49. Aufl. 2020.

Dieser Kurs bietet einen Überblick über Staat, Wirtschaft und Gesellschaft des heutigen China. Gleichzeitig ist dieser Kurs auch eine Einführung in das Studium Chinas.

In fünfzehn Wochen werden wir einen Überblick über die wichtigsten Bereiche der Wissenschaft über die chinesische Gesellschaft erhalten. Wir werden nicht nur untersuchen, was zeitgenössische Menschen in China über ihre Gesellschaft und Geschichte sagen, sondern diese Aussagen auch im Lichte der sinologischen Forschung analysieren. Da wir in erster Linie als Historiker arbeiten, werden wir zeitgenössische Behauptungen über die chinesische Gesellschaft (ihre Vergangenheit und Zukunft) mit historischen Belegen vergleichen.

Da es sich bei der Sinologie um ein internationales Studienfach handelt, an dem Wissenschaftler aus der ganzen Welt (und vor allem aus China) beteiligt sind, wir dieser Kurs in einer Mischung aus Deutsch und Englisch abgehalten. In den Vorlesungen werden zudem auch wichtige chinesische Fachbegriffe eingeführt und erklärt.

Die Sinologie ist außerdem ein multidisziplinäres Fach, das Wirtschaft, Anthropologie, Soziologie, Religionswissenschaft, Philosophie, Geschichte, Literatur, Kunst und sogar Umweltwissenschaften umfasst, so dass wir versuchen werden, ein breites Spektrum an Analyseinstrumenten auf das Studium China anzuwenden.

Just as our society is at present logging the collective experience of the pandemic on multiple platforms of media, historians, bureaucrats, medics, and religious leaders in early China had also recounted maladies that plagued the general populace in a variety of texts. Ranging from a terse chronicle entry on an outbreak of unknown epidemic among soldiers of an expeditionary corps to a detailed forensic report on a leprosy case, these documents shed light on the symptoms, transmission, and treatment of diseases in ancient East Asia as well as their effects on politics, livelihood, and social relations. Likewise, archaeological research in paleopathology and funerary customs has also revealed long-term changes in health conditions of local communities that resulted from agricultural intensification, demographic growth, changes in diet and settlement behavior, and increased social stratification. This course introduces historical and archaeological approaches to the study of health and disease in early China. Through a series of source materials and case studies, we examine the social and environmental histories of disease, medicine, and public health in early China.

Die Vorlesung behandelt schwerpunktmäßig die rechtliche Ordnung der Sakramente der Buße, der Krankensalbung sowie der Weihe. 

 Sprachliche Variation, wie sie sich anhand von Dialekten, Regiolekten und anderen Varietäten des Deutschen zeigt, spielte bisher im Schulunterricht bzw. in der didaktischen Reflexion wenn dann nur eine marginale Rolle. Dies hängt einerseits damit zusammen, dass der Deutschunterricht primär auf die Vermittlung von Kompetenzen im Bereich der Standard- bzw. Schriftsprache abzielt. Das ist schade, weil Dialekte ein interessantes und innovatives sprachwissenschafltiches Untersuchungsgebiet darstellen, dem von ganz verschiedenen linguistischen Disziplinen (Germanistik, Grammatiktheorie, Sprachtypologie) immer größeres Interesse entgegen gebracht wird.

Das Seminar kann sowohl als linguistisches Seminar (Leistungsnachweis: Hausarbeit oder Thesenpapier) als auch als didaktisches Seminar (Hauptseminar, Leistungsnachweis: Portfolio) belegt werden und verfolgt das Ziel, fachliche und didaktische Perspektiven auf das Thema „Dialekt“ zu kombinieren. Thematisiert werden dabei definitorische (Wo beginnt und endet ein „Dialekt“, wo beginnt eine eigene Sprache?), methodologische (Wie lassen sich Dialekte beschreiben? Wie erhebe und bewerte ich Dialektdaten?) und phänomenbezogene Aspekte (Wodurch zeichnen sich Dialekte aus? An welchen konkreten Beispielen können wir das sehen?).

In didaktischer Hinsicht ist zu diskutieren, welches Potential die Behandlung von regionaler Variation in der Schule bietet: Dazu kann die Generierung von Sprachbewusstheit über die kontrastive Behandlung von gesprochensprachlichen bzw. regional gebundenen Varietäten (Dialekt, Regiolekt usw.) zählen. Da Dialekte aber nicht einfach „verderbtes“ Hochdeutsch sind – sondern eigenständige sprachliche Systeme mit Gemeinsamkeiten, aber auch Unterschieden zur überdachenden Standardvarietät –, steht aber auch ein Schulfach „Dialekt“ zur Debatte.

„Die Ikone ist stets entweder mehr als sie selbst, wenn sie himmlische Vision ist, oder weniger, wenn sie einem Bewusstsein nicht die übersinnliche Welt offenbart und nur als bemaltes Brett bezeichnet werden kann“ (Pavel Florenskij, Die Ikonostase). Die orthodoxe Ikonentheologie, für die das Jahrhundert des byzantinischen Bilderstreits zum Katalysator wurde, kann als eine Kristallisation orthodoxer Theologie bezeichnet werden; nicht zufällig standen hinter dem Bilderstreit in hohem Maße christologische Fragen. Zugleich ist die orthodoxe Theologie und insbesondere die Liturgie von ikonischem Denken durchdrungen: „Die wir die Cherubim im Mysterium abbilden“, singen wir in jeder Liturgie. Ziel dieses Seminars ist es, mit einer Reihe von Quellen zur Ikonentheologie vertraut zu werden. In jeder Sitzung werden ein bis zwei Quellentexte behandelt, d.h. größere Abschnitte daraus gelesen, Schlüsselbegriffe nach Möglichkeit in der Originalsprache nachvollzogen, auf ihren Kontext und ihre Wirkung hin untersucht. Grundkenntnisse des Griechischen sind erwünscht.

Japan remains one of the most powerful and dynamic economies of the world. The country’s economic catch-up and over-taking in key industries –within an exceptionally short period of time the Japanese economy managed to bridge the gap between ‘an almost developing’ country to a leading industrialized nation – has evoked a wide spectrum of reactions: Awe, assumptions of conspiracy or even economic warfare. Regardless of the juxtaposing notions of ‘learning from Japan’ or ‘confronting Japan’, the common denominator is the need to understand the Japanese economy and business environment. In the wake of the collapse of the speculative financial bubble, Japan has witnessed the longest recession period in the post-war era. "The lost decade" has replaced the ‘Japan as No1’ syndrome and until recently, the image has been that of a tumbling giant rather than that of vibrant economy. The Japanese economy is, however, on its way to recover. Economic indicators suggest nothing less than successful reforms and revival. Amid rapid internationalization and the prognosticated advent of a new global system, the Japanese economy once more underlines its flexibility to adjust to new challenges. It is the juncture of continuity and change of the economic system on which this module is focusing. Knowledge about Japan is essential to make informed corporate decisions.

This module equips students with a comprehensive introduction of the Japanese economy. Students will be able to understand and evaluate theoretical and empirical studies in this field. They will not only learn about Japan’s role in the global economy and about Japan’s key industries and companies, but will also be exposed to well-established concepts and theories of business management and will learn to understand and apply them to the Japanese context. The module covers important functions of management such as intercultural differences, managing international business activities, consumer behavior, marketing, and human resource management.

If you require additional details, please contact Prof. Nikolaus Seitz (seitz@bwl.lmu.de) or Jane Khanizadeh (khanizadeh@bwl.lmu.de)

Tuedday 14:00-16:00,  session starts October 19th, 2021

Juden waren im Mittelalter gemeinhin keine Herrscher. Sie waren Objekte der Politik von andersgläubigen Herrschern. Dennoch konnten sie an der Politik mitwirken, indem sie sich in den unterschiedlichen Konstellationen der Gesellschaft engagierten: innerhalb jüdischer Gemeinden, in zwischengemeindlichen Auseinandersetzungen, zwischen jüdischen Gemeinden und einzelnen Juden, und besonders in den komplexen Beziehungsräumen zwischen jüdischen und nichtjüdischen Gemeinden oder zwischen jüdischen Gemeinden und nichtjüdischen Autoritäten, sowie zwischen einzelnen Juden und Herrschern. Juden an herrschaftlichen Höfen standen im Dienste der Herrscher, darunter auch Päpste, und konnten zugleich wichtige Vermittler zwischen den drei unterschiedlichen Religionsgemeinschaften sein. Diese Vorlesung wird die zwei Aspekte des Themas Juden in der Politik während des Mittelalters behandeln: Juden unter der Herrschaft und als Handelnde in der Politik. Wer waren sie und wie sah ihre Welt aus? Die Veranstaltung findet über zoom zur angegebenen Zeit statt; sie wird dann aufgenommen und zugänglich gemacht. 

• Zeit: Dienstag, 08 - 10 Uhr (c.t.)
  
• Ort: M 118 – GSP 1 (M)
  
• Dozentin: Kirstin Neumann

• Kursinhalt:

Wegen der speziellen Verflechtung mit den Grundkursen im Zivilrecht und im Öffentlichen Recht wird die Veranstaltung unabhängig zur Vorlesung „Methodenlehre“ des Studienganges „Rechtswissenschaften“ im Hauptfach angeboten.

Die Veranstaltung „Grundlagen des Rechts“ führt die Studierenden in zwei SWS in die gesellschaftlichen Grundlagen und die vielfachen sozialen Bezüge des Rechts ein. Zusätzlich wird eine Einführung in die Methoden der empirischen Sozialforschung und eine Konfrontation mit rechtssoziologisch relevanten, historisch bedeutsamen Forschungsergebnissen vorgenommen.

Die Vorlesung schließt an die Vorlesung "Kirchliche Rechtsgeschichte - Verfassungsrecht I" im Wintersemester 2024/25 an und behandelt die Geschichte des kanonischen Verfassungsrechts sowie des Verhältnisses von Kirche und Staat ab dem Hochmittelalter.

Wir werden typische Aufgabenstellungen beim Staatsexamen in Analysis behandeln,
Lösungsmethoden besprechen und evtl. noch etwas zugrunde liegende Theorie
wiederholen. Wir beginnen mit dem Themenbereich Funktionentheorie und
arbeiten uns dann zu den Gewöhnlichen Differentialgleichungen durch.
Wir starten am  Mittwoch 23.4.2025 und Donnerstag 24.4.2025 mit
ganz "normalem" Aufgabenrechnen.

Einschreibeschlüssel: stexana

Die Übung behandelt die Entwicklung der Schrift von der Bastarda zur Kurrentschrift anhand volkssprachiger Texte. In der sog. Schiltberger-Chronik (um 1488, Monacensia Literaturarchiv Sign. L1603) sind die Erlebnisse des Münchners Johannes Schiltberger, des deutschen Marco Polo, während des Kreuzzugs von Nikopolis und im osmanischen sowie mongolischen Heer aufgezeichnet. Ausgehend von dieser Handschrift und fortgesetzt an Privaturkunden des Archivs der Pfarrei St. Peter in München, wird die Herausbildung der Kurrent nachvollzogen.

Der Schwerpunkt der Übung liegt nach einer kurzen Einführung in die Diplomatik der Privaturkunde und einem chronologischen Teil auf dem Erwerb von Lesefertigkeiten.

Eine Sitzung wird in der Monacensia im Hildebrandhaus stattfinden, um am Originalcodex arbeiten zu können.

Prüfungsform im BA und modularisierten LA: KL

Blockkurs in der vorlesungsfreien Zeit, in dem die Grundlagen des Textsatzsystems LaTeX und speziell die Erstellung mathematischer Texte behandelt werden. Nähere Informationen zu Ablauf und Anmeldung auf der Webseite des Kurses.

Blockkurs in der vorlesungsfreien Zeit, in dem die Grundlagen des Textsatzsystems LaTeX und speziell die Erstellung mathematischer Texte behandelt werden. Nähere Informationen zum Ablauf finden Sie auf der Webseite des Kurses.

Einschreibeschlüssel: LaTeX2025

📅 09.05. & 10.05-2026, 09–19 Uhr c.t. (Ludwig 28, 124)
🔐 Zum Einschreibeschlüssel
🧑‍🏫 Dr. Arnim Rosenbach & Ulrich Suerbaum

Der Kurs und seine begleitende Übungseinheiten zielen auf die Vermittlung exzellenter juristischer Falllösung, am Beispiel anwaltlicher Praxis. Mit ihr als Kontext wird regelgeleitetes Entscheiden als Handwerk und als Kunst anschaulich. Zentral soll die Veranstaltung erlauben, die jedem rechtlichen Entscheiden zugrunde liegende juristische Befähigung zu erwerben: Die persönliche Befähigung, konkrete, aus dem Leben kommende Fragestellungen in Anwendung rechtlicher Regeln als richtig vertretbar und dem Adressatenbezug angemessen zu beantworten.

Diese Befähigung wird im Examen geprüft und in der Berufspraxis erwartet - in der Ausbildung aber eher vorausgesetzt als gelehrt. Kunstgerechter Umgang mit dem Gesetz wirft eine Fülle von Fragen auf, deren Beantwortung oftmals nicht allein gelingt. Der Kurs beantwortet viele dieser Fragen und ermächtigt die Teilnehmer, ungleich besser mit dem Gesetz, Gerichtsentscheidungen und den Lernmaterialien umzugehen.

Zu dem Kurs optionalen Übungseinheiten erlauben den Teilnehmern, die im Kurs vorgestellte Grundübung unter Anleitung einzuüben.

Das Modul führt in grundlegende mathematische Konzepte zum Umgang mit endlichen oder abzählbaren Strukturen ein sowie in grundlegende Konzepte der Logik. Unter anderem werden behandelt: Mengen, Relationen, Ordnungen, Modulare Arithmetik, Kombinatorik, Gruppen und Körper, Aussagenlogik und Prädikatenlogik, Gentzen-Kalküle und Resolution.

Einschreibeschlüssel: LDS_SoSe23

Die Vorlesung führt in grundlegende mathematische Konzepte zum Umgang mit endlichen oder abzählbaren Strukturen ein sowie in grundlegende Konzepte der Logik. Unter anderem werden behandelt: Mengen, Relationen, Ordnungen, Modulare Arithmetik, Kombinatorik, Gruppen und Körper, Aussagenlogik und Prädikatenlogik, Gentzen-Kalküle und Resolution.

Der Einschreibeschlüssel für den Kurs lautet: LDS2026

Nowadays platforms are ubiquitous and range from social media to e-commerce, payment networks, and operating systems. The platforms operate as intermediaries (e.g. Booking.com, Amazon, iOS, Tinder) in business-to-business and business-to-consumer environments as well as among individuals. The drivers of platform markets’ success are complex, and they can be generally summarized into network effects, technology diffusion, and users’ switching costs. In addition, platforms markets introduced new business models and novel pricing structures, which reshaped both the competition between firms and their relationship with consumers.

The course addresses these fundamental and contemporary issues and organizes around five main questions:

• What are the characteristics that define a platform market?
• How do firms design or re-design their strategies to succeed in a platform market?
• How do platforms’ characteristics influence competition across industries and between newly born and established firms?
• How do users behave in this new environment?
• How do the regulators respond to changes introduced by platforms to preserve consumers’ interest and healthy competition?

Nowadays platforms are ubiquitous and range from social media to e-commerce, payment networks, and operating systems. The platforms operate as intermediaries (e.g. Booking.com, Amazon, iOS, Tinder) in business-to-business and business-to-consumer environments as well as among individuals. The drivers of platform markets’ success are complex, and they can be generally summarized into network effects, technology diffusion, and users’ switching costs. In addition, platform markets introduced new business models and novel pricing structures, which reshaped both the competition between firms and their relationship with consumers.

 The course addresses these fundamental and contemporary issues and organizes around five main questions:

• What are the characteristics that define a platform market?
• How do firms design or re-design their strategies to succeed in a platform market?
• How do platforms’ characteristics influence competition across industries and between newly born and established firms?
• How do users behave in this new environment?
• How do the regulators respond to changes introduced by platforms to preserve consumers’ interest and healthy competition?

Nowadays platforms are ubiquitous and range from social media to e-commerce, payment networks, and operating systems. The platforms operate as intermediaries (e.g. Booking.com, Amazon, iOS, Tinder) in business-to-business and business-to-consumer environments as well as among individuals. The drivers of platform markets’ success are complex, and they can be generally summarized into network effects, technology diffusion, and users’ switching costs. In addition, platform markets introduced new business models and novel pricing structures, which reshaped both the competition between firms and their relationship with consumers.

 The course addresses these fundamental and contemporary issues and organizes around five main questions:

• What are the characteristics that define a platform market?
• How do firms design or re-design their strategies to succeed in a platform market?
• How do platforms’ characteristics influence competition across industries and between newly born and established firms?
• How do users behave in this new environment?
• How do the regulators respond to changes introduced by platforms to preserve consumers’ interest and healthy competition?

This course, jointly organized by Professors Claussen, Högl, and Tenzer, provides essential basic knowledge for Master students in “Management and Strategy”.

Prof. Claussen starts off and addresses the question of how firms can implement strategies to create and sustain a competitive advantage. We introduce students to strategy-related theories and apply them to real-life examples, especially from technology-intensive industries. Students will learn to analyze the external and internal environment and how functional-level, business-level and corporate-level strategies can shape firm performance. Prof. Tenzer will focus on the international dimension and examine cultural and institutional frameworks in global management and analyze the impact of diversity on communication, leadership and knowledge sharing in multinational corporations. Prof. Högl will examine key aspects of human behavior in organizations, particularly as they pertain to processes of leadership, collaboration and organizational transformation/change. Across the entire course (lectures and tutorials), students will be exposed to fundamental aspects of management and strategy, current research and literature in these areas as well as salient theories and concepts.

Note that there will be no track choice this semester. Every student will attend, and the exam will consist of, all three parts.

Lerninhalte:

Der Erfolg von Unternehmen hängt in zunehmendem Maße von der Integration und Nutzung digitaler Technologien (Software und Hardware Informations- und Kommunikationstechnologien) in Produkte und Dienstleistungen, Marketing und Vertrieb, Supply Chain Management, Geschäftsprozesse und ökosystembasierter Wertschöpfung ab.

Eine Konsequenz der rasch zunehmenden Digitalisierung ist, dass nicht nur im IT-, sondern auch in den Fachbereichen Fähigkeiten und Wissen über das Management und den Einsatz von digitalen Technologien vorhanden sein müssen.

Die Veranstaltung beschäftigt sich demnach mit dem branchenübergreifenden Einsatz, Management und Entwicklung von digitalen Technologien im Kontext von etablierten Unternehmen.

Im Rahmen der Vorlesung werden u.a. die folgenden Themen behandelt:

·       Strategisches und operatives IT-Management (z.B. IT-Nutzung,
-Sicherheit, -Architektur, -Governance, -Sourcing)

·       Bedeutung relevanter Technologietrends (z.B. künstliche Intelligenz, Datenökosystemen) für Unternehmen (u.a. technische Grundlagen, Nutzung, und Anwendung)

Die Veranstaltung „Management of Digital Technologies“ soll die Studierenden dazu befähigen, die branchenübergreifenden Herausforderungen, Chancen und Risiken für Unternehmen, die mit dem Einsatz von digitalen Technologien verbunden sind, zu verstehen, analytisch zu beurteilen und praktisch zu gestalten.

Der Kurs besteht aus drei Schwerpunktbereichen. Der erste der drei Teile konzentriert sich auf das Management komplexer IT-Landschaften. Der zweite Teil befasst sich mit der Bedeutung von Daten und digitalen Technologietrends, während im dritten Teil die Einführung in die Softwareentwicklung anhand der Programmiersprache Python im Vordergrund steht.

Lerninhalte:

Der Erfolg von Unternehmen hängt in zunehmendem Maße von der Integration und Nutzung digitaler Technologien (Software und Hardware Informations- und Kommunikationstechnologien) in Produkte und Dienstleistungen, Marketing und Vertrieb, Supply Chain Management, Geschäftsprozesse und ökosystembasierter Wertschöpfung ab.

Eine Konsequenz der rasch zunehmenden Digitalisierung ist, dass nicht nur im IT-, sondern auch in den Fachbereichen Fähigkeiten und Wissen über das Management und den Einsatz von digitalen Technologien vorhanden sein müssen.

Die Veranstaltung beschäftigt sich demnach mit dem branchenübergreifenden Einsatz, Management und Entwicklung von digitalen Technologien im Kontext von etablierten Unternehmen.

Im Rahmen der Vorlesung werden u.a. die folgenden Themen behandelt:

• Strategisches und operatives IT-Management (z.B. IT-Nutzung, -Sicherheit, -Architektur, -Governance, -Sourcing)
• Bedeutung relevanter Technologietrends (z.B. künstliche Intelligenz, Datenökosystemen) für Unternehmen (u.a. technische Grundlagen, Nutzung, und Anwendung)
• Einführung in die Grundlagen der Programmierung/Softwareentwicklung am Beispiel der Datenanalyse mit der Programmiersprache Python (Operatoren, Datentypen, Funktionen, Plots, Daten aus verschiedenen Quellen einlesen)

Die Veranstaltung „Management of Digital Technologies“ soll die Studierenden dazu befähigen, die branchenübergreifenden Herausforderungen, Chancen und Risiken für Unternehmen, die mit dem Einsatz von digitalen Technologien verbunden sind, zu verstehen, analytisch zu beurteilen und praktisch zu gestalten.

Der Kurs besteht aus drei Schwerpunktbereichen. Der erste der drei Teile konzentriert sich auf das Management komplexer IT-Landschaften. Der zweite Teil befasst sich mit der Bedeutung von Daten und digitalen Technologietrends, während im dritten Teil die Einführung in die Softwareentwicklung anhand der Programmiersprache Python im Vordergrund steht.

Reinforcement Learning ist ein Teilgebiet der Künstlichen Intelligenz, das das Erlernen von Handlungsstrategien für autonome Agenten zur Maximierung einer Belohnungsfunktion behandelt. In diesem Kurs werden zunächst theoretische Grundlagen eingeführt und anschließend verschiedene Lösungsansätze vorgestellt. Im praktischen Teil der Veranstaltung erstellen die Teilnehmer eigene autonome Agenten, die für eine vorgegeben Aufgabe eine möglichst effektive Handlungsstrategie erlernen sollen.

Wir behandeln das Pauli-Fierz Modell für nichtrelativistisch beschriebene Materie, die an ein quantisiertes Strahlungsfeld gekoppelt ist. Wir untersuchen weitere Eigenschaften des bosonischen Fockraums, der bosonischen Erzeugungs- und Vernichtungsoperatoren und der Feldoperatoren, der zweiten Quantisierung von selbstadjungierten Operatoren -- die freie Energie der Photonen ist ein Beispiel dazu. Dies erlaubt den Hamiltonoperator des minimal gekoppelten Systems überhaupt genau hinschreiben zu können und dann die Selbstadjungiertheit für das UV- regularisierte Pauli-Fierz Modell zu zeigen.

Selbsteinschreibung mit Einschreibeschlüssel mqed

Welche Rolle spielen die technischen Dinge für die performativen Künste, vor, auf und hinter der Bühne? Es sind Kameras und Mikrofone, aber auch Sprechanlagen, Lichtpulte oder Regiebücher mit denen sich das Seminar befasst, jene Dinge also, welche das Theater immer schon vermitteln, verarbeiten und erinnern, und zwar vor, während und nach der Aufführung. Denn auch wenn, oder gerade weil, Aufführungen live sind, sind sie zugleich auch immer schon medial, in Produktion, Rezeption wie Distribution. Erst in und durch vielfältige Mediationen finden Aufführungen statt und werden Aufführungen verhandelt, wird entschieden was zählt und was gilt, am Theater und als Theater.

Wie diese Prozesse von statten gehen, welche Geschichten sie erzählen und wie sie sich beobachten lassen, wie die performativen Künste in und durch die Vermittlung zwischen unterschiedlichsten Menschen und Dingen zur Wirklichkeit werden, das sind die Fragen, mit denen sich das Seminar beschäftigt. Dabei geht es nicht zuletzt immer auch um die Verstrickung der Kunst mit jener sozialen Umwelt, die notwendig an den technischen Dingen hängt. 

Ein erster Teil des Seminars eröffnet mit der Akteur-Netzwerk-Theorie eine Perspektive auf die Dingwelten des Theaters. Daran anschließend entwickeln wir im zweiten Teil methodische Herangehensweise in Anlehnung kulturanthropologische Verfahrens des Beobachtens, Befragens und Beschreibens von Praxisvollzügen. Schließlich sollen im dritten Teil individuelle Mikrostudien entwickelt, erprobt und gemeinsam reflektiert werden, die dann als Grundlage für die im Anschluss entstehenden Hausarbeiten dienen können. So entsteht im besten Fall eine kleine Sammlung aus Mikroportäts der theatralen Praxis und ihrer technischen Objektbezüge, die, wenn das Seminar Lust darauf hat, auch Anlass für eine kleine Publikation sein könnten.

Vorausgesetzt wird die Lust und Bereitschaft eine eigene kleine Beobachtungsstudie in Vorbereitung der späteren Hausarbeit bereits im Semester durchzuführen – thematisch lässt sich dabei die ganze Breite der performativen Praxis behandeln, von Theaterproben und Tanzperformances über Filmdrehs und Radiostudios bis hin zu TikTok-Videos und Parteitagsreden.

Diese Vorlesung findet zweisprachig statt (Deutsch / Englisch). Der größere Teil der prüfungsrelevanten Sitzungen ist auf Deutsch, der kleinere Teil der prüfungsrelevanten Sitzungen ist auf Englisch.

In der Kommunikationswissenschaft gehört die Medienökonomie zu den Gebieten, die seit den 1990er Jahren stark an Bedeutung gewonnen haben. Angesichts der Ökonomisierungstendenzen im Medienbereich wird ein Verständnis wirtschaftlicher Zusammenhänge für alle Medienberufe immer wichtiger. Vor diesem Hintergrund ist die Vorlesung in zwei Themenbereiche strukturiert. In der ersten Hälfte der Vorlesung werden Grundlagen der Medienökonomie vermittelt (z.B. Entscheidungen gemäß den Rational Choice und Behavioral Economics Theorien, Eigenschaften von Mediengütern, zweiseitige Märkte). In der zweiten Hälfte der Vorlesung werden Schwerpunkte gesetzt, um die neusten medienökonomischen Entwicklungen zu beleuchten (z.B. Künstliche Intelligenz und Nachrichtenwertketten, Innovation von Erlösmodellen, Veränderungen in der Reichweitenmessung).  

In communication science, media economics is one of the fields that has become increasingly important since the 1990s. Given the economization tendencies in the media sector, an understanding of economic concepts is becoming increasingly important for all media professions. Against this background, the lecture series is structured into two topic areas. In the first half of the lecture series, the basics of media economics are discussed (e.g. decisions according to the rational choice and behavioral economics theories, properties of media goods, two-sided markets). In the second half of the lecture series, the focus will be on conveying the latest media economic developments (e.g. artificial intelligence and news value chains, innovation of revenue models, changes in audience measurement).

Dieses Seminar bietet erstmals einen umfassenden Überblick über den Stand der Forschung und zur Praxis der Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik. Die Themen behandeln: Sprachenpolitik (national und EU), Interkomprehension, Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb, Tertiärsprachendidaktik, lebensweltliche Vielsprachigkeit, Herkunftssprachen, autochthone Mehrsprachigkeiten, Kompetenzorientierung, interkulturelles Lernen, Translanguaging, Unterricht an mehr- oder vielsprachigen Lerngruppen u.v.a.m.

Fäcke, Christiane; Meißner, Franz-Joseph (Hrsg.) (2019): Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik. Tübingen: Narr.

Ekinci, Yüksel; Hoffmann, Ludger (Hrsg.) (2021): Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität im Konflikt. München: Unicum.

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Es wird die Informationsverarbeitung des Menschen (physiologische und psychologische Grundlagen, Modelle, Handlungsprozesse), die technische Realisierung von Benutzungsschnittstellen (Ein- und Ausgabegeräte, Interaktionsstile) behandelt und es werden benutzerorientierte Entwurfsprozesse, Evaluationstechniken, Richtlinien und Standards für Benutzbarkeit vorgestellt.

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Es wird die Informationsverarbeitung des Menschen (physiologische und psychologische Grundlagen, Modelle, Handlungsprozesse), die technische Realisierung von Benutzungsschnittstellen (Ein- und Ausgabegeräte, Interaktionsstile) behandelt und es werden benutzerorientierte Entwurfsprozesse, Evaluationstechniken, Richtlinien und Standards für Benutzbarkeit vorgestellt.

This module deals with the principles, methods, and tools of empirical analysis in business administration. It provides an overview of the key concepts of empirical methods in management research, and introduces selected approaches in greater detail, drawing on real-world examples.
Students will learn to identify suitable approaches to answer business-related questions, as well as to critically assess extant empirical analyses. Students will also learn the principles of various statistical methods. During the tutorials, students will apply these approaches and statistical methods to concrete tasks.

The Institute for Marketing will focus on conducting systematic literature reviews, on collecting primary data through surveys, and on discussing important choices in survey design. Particular focus will be put on the measurement of unobservable concepts (e.g., brand image, customer satisfaction, and service experience), which are of great concern in behavioral research. Students will also gain an overview of fundamental methods for validating and processing corresponding measures in empirical research. Furthermore, students will gain insights into company projects and the Institute’s recent research in the field.