Zentrale Lernplattform • LMU München

Unter Moralistik versteht man eine Tradition philosophischer Schriften vor allem der frühneuzeitlichen Romania, die sich der erfahrungsorientierten und desillusionierenden Erkundung und Beschreibung der menschlichen Sitten und Verhaltensweisen, der mœurs oder mores, widmet. Sie geht hervor aus den höfischen Verhaltens- und Klugheitslehren der Renaissance und bedient sich nichtsystematischer literarischer Formen wie des Essays und des Aphorismus. Die Tradition hat erheblichen Einfluss auf die europäische Bildungslandschaft in Philosophie und Literatur ausgeübt. Bedeutende Autoren sind Baldessare Castiglione, Michel de Montaigne, Baltasar Graciàn oder François de la Rochefoucauld. Diese sollen in der begleitenden Vorlesung näher vorgestellt werden.

In Anlehnung an diese Tradition werden auch literarische Autoren insbesondere der Romania als Moralisten bezeichnet, die sich der Erkundung menschlicher Verhaltensweisen, Laster und Abgründe jenseits einer eindeutigen moralischen Bewertung und moralischer Didaxe widmen. Das Seminar wird sich zunächst mit frühneuzeitlichen Beispielen der philosophischen Moralistik, der Novellistik und der pikarischen Literatur befassen, um im Weiteren exemplarische Erzählungen der Moderne hinsichtlich ihrer auf das menschliche Verhalten bezogenen Darstellungsweisen und Perspektiven zu diskutieren. Behandelt werden soll ein breites Spektrum von Texten von Boccaccio bis Grimmelshausen, von Giovanni Verga und Guy de Maupassant bis Michel Houellebecq und Elena Ferrante.

Multimedia-Programmierung

Dozent:  Prof. Heinrich Hußmann
Übungen:  Florian Bemmann

Die Vorlesung findet in der Regel montags von 10-12 Uhr im HS002 in der Schellingstr. 3 statt. Alle Vorlesungen werden aufgezeichnet.

Die Übungen finden in Übungsgruppen statt und sind ganz wesentlich für das Verständnis der praxisorientierten Inhalte.

Die Bewertung erfolgt im Wesentlichen über eine Klausur zu Semesterende.

Inhaltlich werden Plattformen, Werkzeuge und Methoden zur Erstellung interaktiver Multimedia-Programme behandelt. Dabei stehen zwei Plattformen im Mittelpunkt: Pygame mit der Programmiersprache Python, Unity mit der Programmiersprache C#.

Hinweis für Nebenfachstudierende: Das "Blockpraktikum Multimediaprogrammierung" ist nicht Bestandteil dieser Veranstaltung und muss separat belegt werden (z.B. werden "Creative Coding" oder "Sketching with Hardware" anerkannt).

The lecture "Multimedia-Based Learning Environments" (MML) addresses the use of multimedia technologies to support learning processes and teaching situations. 

This lecture targets an audience with a computer science background. The goal of this lecture is to provide solid background knowledge in cognitive, educational, and media psychology to understand the design and use of educational software systems.  Still, the focus of the lecture and the tutorials is on building a bridge between theoretical insights on information processing and learning and the practical application of technologies.

Topics:

The lecture introduces the theoretical foundations of human learning processes from a psychological perspective, in particular, the main theories of learning: Behaviorism, cognitivism, and constructivism. It discusses the interface and architecture of various types of learning environments based on these theories. Special emphasis is put on theories explaining the potential and limitations of multimedia technologies for learning. Since usage of multimedia is often said to have positive effects on learner motivation, we further discuss some theoretical background of motivation theories. With an engineering perspective, the development and design process of learning applications is discussed in detail. Additionally, we will introduce the basics of Multimedia didactics as well as principles of cooperative learning and the potential for technology support.

Im Seminar setzen sich die Studierenden mit der Herausforderung auseinander, Nachhaltigkeitsorientierung als integralen Bestandteil der kaufmännischen Ausbildung zu etablieren. Dazu identifizieren sie nachhaltigkeitsbezogene Handlungssituationen sowie Kompetenzen und entwickeln eine Unterrichtseinheit, in der ökonomische, ökologische und soziale Facetten berücksichtigt, Widersprüche konstruktiv behandelt und partizipative Lernprozesse lernwirksam gestaltet werden. Sie arbeiten kollaborativ, tauschen sich mit Lehrkräften aus und binden fachliche Expertinnen und Experten ein. Die Ergebnisse werden zweimal im Seminar präsentiert – als Zwischenpräsentation sowie mit anschließendem Peer-Review. Abschließend findet ein Gallery Walk statt, in dem die Studierenden ihre Poster vorstellen.

In diesem Seminar werden zentrale Aspekte von Normativität aus religionswissenschaftlicher Perspektive beleuchtet. Die Frage nach Werten und Normen wird sowohl auf der Ebene des Forschungsprozesses, als auch auf der Ebene der Phänomene behandelt.

In einem ersten Schritt werden wir uns mit der Rolle von Werten und Normen im Selbstverständnis der Disziplin und der religionswissenschaftlichen Forschung beschäftigen. In einem zweiten Schritt wird der Fokus auf Werte und Normen innerhalb von religiösen Symbolsystemen gelegt. In einem dritten Schritt werden wir diese Frage erweitern und uns mit dem Einfluss von Religion auf Wertvorstellungen und normative Diskurse in der zeitgenössischen Gesellschaft befassen.

Die Arbeit gründet auf der Auseinandersetzung sowohl mit Sekundärliteratur, als auch mit Fallstudien. In der Wechselwirkung zwischen theoretischen Ansätzen und empirischen Beispielen werden wir die aktuelle und relevante Frage nach Normativität vertiefen.

Die Medizin gehört zu unseren wichtigsten Institutionen. Dennoch sind medizinische Forschung und Praxis mit Schwierigkeiten behaftet, von denen viele eine normative, erkenntnistheoretische oder metaphysische Dimension haben. Daher ist die Medizin ein zentrales Thema für die philosophische Analyse. Dieser Kurs führt Sie in zentrale philosophische Fragen ein, die sich in der Medizin stellen. Dazu gehören (unter anderem) die Fragen, was als Krankheit gelten sollte, wie Beweise für die Wirksamkeit medizinischer Maßnahmen gesammelt werden sollten, wie sich verschiedene "Research Biases" auf die medizinische Forschung auswirken können und welche Rolle Werte bei der Bewertung der Wirksamkeit von Therapien und der Entwicklung von Maßnahmen im Bereich der öffentlichen Gesundheit spielen. 

Course Content: This course provides hands-on training in modern videography techniques and electrophysiology methods used in behavioral and sensory neuroscience research. Students will gain practical skills in subject tracking, kinematic feature extraction, behavioral segmentation, and behavioral classification, along with essential techniques for preprocessing and analyzing electrophysiological data. The course will also focus on establishing connections between behavioral and neural variables to infer the understanding of underlying mechanisms.

Learning Outcome: Throughout the course, students will actively engage in practical exercises, including data collection, analysis, and interpretation. They will also have opportunities to work with state-of-the-art videography and electrophysiology equipment and software, gaining proficiency in their application. By the end of the course, students will have a comprehensive understanding of modern videography and electrophysiology techniques and the ability to relate behavioral and neural variables effectively.

Prerequisites: Basic knowledge of neuroscience, statistics, and programming is recommended. Familiarity with videography and electrophysiology concepts will be advantageous but not mandatory.

Anknüpfend an die Lehrveranstaltung "Immersive Arts" und "AI in Arts" bei der Studierende der HFF (Hochschule für Fernsehen und Film) und der Informatik/Medieninformatik der LMU gemeinsam an digitalen Medienprojekten arbeiteten, bieten wir ein Praktikum zum Thema KI in Kunstprojekten an. Da sich das Format bewährt hat, wollen wir es beibehalten: ihr arbeitet gemeinsam mit HFF-Studierenden an euren eigenen Projekten − von der Projektidee bis zum fertigen Prototyp. Bei diesem Praktikum geht es um die interdisziplinäre Erarbeitung KI-basierter Medienkunstprojekte. Diese können z.B. dokumentarischer, experimenteller aber auch ganz praktischer Art sein. Die Projektidee wird im Workshop gemeinsam entwickelt und in kleinen Gruppen umgesetzt.

Einschreibeschlüssel: paiart2324

Das auf uns zukommende Reformationsgedenken 2017 ist ein Ereignis, das in seinen vielfältigen Formen schon heute weit über die evangelischen Kirchen in Deutschland hinaus Aufmerksamkeit findet. Auch an die katholische Kirche stellen sich diesbezüglich Fragen, die Ökumene insgesamt scheint herausgefordert.

Vor diesem Hintergrund will das interfakultäre Seminar aus kirchenhistorischer Perspektive zwei herausragende Persönlichkeiten des 16. Jh. in den Blick nehmen: Martin Luther, der die Reformation angestoßen hat und zu einer ihrer Zentralfiguren geworden ist, und seinen wichtigsten Opponenten in Deutschland, Johannes Eck. Beide waren Theologen und Universitätsprofessoren, Luther in Wittenberg, Eck in Ingolstadt, beide fanden in ihren theologischen und kirchenpolitischen Anliegen und öffentlichkeitswirksamen Aktionen Zustimmung und Ablehnung. Beiden konnten im Umgang miteinander einen polemischen Stil aktivieren, gleichwohl war beiden eine hohe Authentizität zu eigen.

Das Seminar greift die Herausforderung auf, die beiden Antipoden Luther und Eck in vergleichender Perspektive einer Untersuchung zu unterziehen. Behandelt werden sollen unter anderem: Herkunft, Ausbildung und universitäres und kirchliches Wirken, politische Vernetzung, der Zusammenprall der beiden in der Leipziger Disputation von 1519, die zentralen Fragen nach Heil und Kirche, die Polemik, die beide in den Dienst ihrer Sache stellten. Von den beiden großen Gegenspielern ausgehend wird das Ereignis der Reformation für die evangelische und katholische Seite fokussiert, am Ende wird ein Blick auf das ganze konfessionelle Zeitalter geworfen. Das bikonfessionell angelegte Seminar führt nicht nur die Leiter des Seminars, sondern auch evangelische und katholische Studierende zur Zusammenarbeit. Eine Exkursion zu einer Luther- und einer Eck-Stätte in Bayern ist ein integraler Bestandteil des Seminars. 

Kurzbeschreibung

Dieses Praktikum, das einen Umfang von 12 ECTS (!) hat, vermittelt die Fähigkeit, Anwendungsfälle aus den Bereichen der Optimierung und dem maschinellen Lernen für Quantencomputer zu modellieren und darüber hinaus einen Einstieg in die praktische Arbeit mit existierenden Quantencomputern. Dafür stehen im QAR-Lab derzeit vier Rechner zur Verfügung: Das IBM Q System Two, der IonQ Aria, der Fujitsu DAU und der D-Wave Advantage. In Kooperation mit namhaften Partnern aus der Industrie werden Aufgabenstellungen mit starker Relevanz für praktische Anwendungen vergeben. Studierende haben in Gruppen die Möglichkeit, je eine Aufgabenstellung auf verschiedenen Rechnern auszuführen und zu vergleichen. Das Praktikum schließt mit einer Präsentation der Ergebnisse vor unseren Industriepartnern ab.

Inhalt des Praktikums

Quantencomputing ermöglicht effizientere Ansätze zur Lösung zentraler Probleme der Informatik durch die Nutzung quantenmechanischer Effekte. Mit der zunehmenden Größe und Qualität aktueller Quantencomputer ist es bereits heute möglich diesen Quantenvorteil in der Praxis nachzuweisen. Die Herausforderung besteht im Allgemeinen darin mit den im Quantencomputing zusätzlich zur Verfügung stehenden algorithmischen Bausteinen Lösungsverfahren zu entwickeln, die einen anwendungsrelevanten Quantenvorteil ermöglichen.

Dieses Praktikum stellt eine Einführung in den anwendungsorientierten Einsatz von Quantencomputing dar. Hierbei werden Ansätze aus dem Bereich Quantenoptimierung zur Lösung praxisrelevanter Probleme konzipiert, implementiert und analysiert. Dabei kommt „echte“ Quantenhardware der Hersteller IBM, IonQ, Fujitsu und D-Wave Systems zu Einsatz.

Eine Auswahl der behandelten Themen lautet:

• Grundlagen des Quantencomputings
• Mathematische Modellierung
• Optimierung
• Quantum Annealing
• Quantenoptimierungsalgorithmen
• Einführung in verschiedene QC-Plattform SDKs

Ablauf & Prüfung

Das Praktikum gliedert sich in zwei Phasen: In der dreiwöchigen Theoriephase werden Grundlagenkenntnisse vermittelt, während in der Praxisphase (startend ab der vierten Woche) in Gruppen an jeweils einer Aufgabenstallung gearbeitet wird. Die Gruppeneinteilung und Themenvergabe findet voraussichtlich Ende der 3. Semesterwoche statt. 

Im Rahmen der Projektphase wird pro Gruppe eine ca. zehnseitige wissenschaftliche Arbeit erstellt, die insbesondere die eigene Methodik und erzielte Ergebnisse beinhaltet. Das Praktikum schließt mit einer benoteten Präsentation der Ergebnisse ab.

Termine

Wöchentlich Dienstags, 10-12 Uhr, Oettingenstr. 67, U133, und Donnerstags, 14-16 Uhr, Oettingenstr. 67, 131, sowie Zusatztermine mit den Betreuern bei Bedarf, remote / in den Räumen des Lehrstuhls. Bei einer großen Anzahl der Termine besteht Anwesenheitspflicht. (Details folgen auf der Veranstaltungswebseite des Lehrstuhls.) (Beginn: 22.04.2025, Ende: 24.07.2025, bis auf ggf. später stattfindende mündliche Prüfung.)

Kurzbeschreibung

Dieses Praktikum, das einen Umfang von 12 ECTS (!) hat, vermittelt die Fähigkeit, Anwendungsfälle aus den Bereichen der Optimierung und dem maschinellen Lernen für Quantencomputer zu modellieren und darüber hinaus einen Einstieg in die praktische Arbeit mit existierenden Quantencomputern. Dafür stehen im QAR-Lab derzeit vier Rechner zur Verfügung: Das IBM Q System Two, der IonQ Aria, der Fujitsu DAU und der D-Wave Advantage. In Kooperation mit namhaften Partnern aus der Industrie werden Aufgabenstellungen mit starker Relevanz für praktische Anwendungen vergeben. Studierende haben in Gruppen die Möglichkeit, je eine Aufgabenstellung auf verschiedenen Rechnern auszuführen und zu vergleichen. Das Praktikum schließt mit einer Präsentation der Ergebnisse vor unseren Industriepartnern ab.

Inhalt des Praktikums

Quantencomputing ermöglicht effizientere Ansätze zur Lösung zentraler Probleme der Informatik durch die Nutzung quantenmechanischer Effekte. Mit der zunehmenden Größe und Qualität aktueller Quantencomputer ist es bereits heute möglich diesen Quantenvorteil in der Praxis nachzuweisen. Die Herausforderung besteht im Allgemeinen darin mit den im Quantencomputing zusätzlich zur Verfügung stehenden algorithmischen Bausteinen Lösungsverfahren zu entwickeln, die einen anwendungsrelevanten Quantenvorteil ermöglichen.

Dieses Praktikum stellt eine Einführung in den anwendungsorientierten Einsatz von Quantencomputing dar. Hierbei werden Ansätze aus dem Bereich Quantenoptimierung zur Lösung praxisrelevanter Probleme konzipiert, implementiert und analysiert. Dabei kommt „echte“ Quantenhardware der Hersteller IBM, IonQ, Fujitsu und D-Wave Systems zu Einsatz.

Eine Auswahl der behandelten Themen lautet:

• Grundlagen des Quantencomputings
• Mathematische Modellierung
• Optimierung
• Quantum Annealing
• Quantenoptimierungsalgorithmen
• Einführung in verschiedene QC-Plattform SDKs

Ablauf & Prüfung

Das Praktikum gliedert sich in zwei Phasen: In der dreiwöchigen Theoriephase werden Grundlagenkenntnisse vermittelt, während in der Praxisphase (startend ab der vierten Woche) in Gruppen an jeweils einer Aufgabenstallung gearbeitet wird. Die Gruppeneinteilung und Themenvergabe findet voraussichtlich Ende der 3. Semesterwoche statt. 

Im Rahmen der Projektphase wird pro Gruppe eine ca. zehnseitige wissenschaftliche Arbeit erstellt, die insbesondere die eigene Methodik und erzielte Ergebnisse beinhaltet. Das Praktikum schließt mit einer benoteten Präsentation der Ergebnisse ab.

Termine

Wöchentlich Dienstags, voraussichtlich 10-12 Uhr, Ort TBA, und Donnerstags, voraussichtlich 14-16 Uhr, Ort TBA, sowie Zusatztermine mit den Betreuern bei Bedarf, remote / in den Räumen des Lehrstuhls. Bei einer großen Anzahl der Termine besteht Anwesenheitspflicht. (Details folgen auf der Veranstaltungswebseite des Lehrstuhls.) (Beginn: 14.10.2025, Ende: 05.02.2026, bis auf ggf. später stattfindende mündliche Prüfung.)

Veranstaltungswebseite: TBA

Das Modul führt in grundlegende Prinzipien der Programmierung und der Datenmodellierung mit der funktionalen Programmiersprache Haskell ein. Behandelt werden: Ein- und Ausgaben, Rekursion und Terminierung, Auswertung, Datentypen, Typklasssen (u.a. Monoid und Foldable), Funktionen höherer Ordnung, Binärbäume, Funktoren, Monaden, Fehlerbehandlung und Module.

Einschreibeschlüssel: promo24

Das Seminar zeichnet eine Geschichte des Museums vom 18. bis ins frühe 21. Jahrhundert nach und behandelt dabei Bauten ebenso wie Präsentationskonzepte und deren Zusammenhang.

Diese Veranstaltung dient zur Vorbereitung für die schriftliche oder mündliche Modulprüfung in Fundamentaltheologie. 

In diesem Blockkurs werden die Vorlesungen "Gottesbilder und Transzendenzvorstellungen" und  "Offenbarung"  von Prof. Schärtl-Trendel behandelt. 

Der Kurs dient zur direkten Prüfungsvorbereitung, für alle Studierenden die in diesem Wintersemester eine Prüfung zu beiden oder je einer der beiden Vorlesungen antreten werden. 

Diese Veranstaltung dient zur Vorbereitung für die mündlichen Modulprüfung in Fundamentaltheologie im Studiengang Magister Theologiae. In diesem Blockkurs wird die Vorlesung "Offenbarung" des vohergehenden Wintersemesters behandelt.

Physikalische Gesetze werden in der Sprache der Mathematik formuliert. Die Vorlesung "R: Rechenmethoden für Physiker" bietet eine zügige Einführung in diese Sprache.  Sie richtet sich an Physikstudent*innen im ersten Studiensemester und behandelt die im Bachelor-Physikstudium benötigten mathematischen Konzepte und Methoden. Diese werden mit intuitiven Argumenten begründet - für mathematisch rigorose Beweisen wird auf die 'echten' Mathe-Vorlesungen M1-M3 verwiesen. Ziel der R-Vorlesung ist das zügige, anwendungsbezogene Erlernen des mathematischen 'Handwerks' (Sicherheit, Geläufigkeit und Schnelligkeit im Umgang mit Standardrechenmethoden).

Is there a formal way to study our decisions and tell if and when our choices are rational? ▪ What does game theory have to say about how we interact with others and what can we learn about our behaviour from game theory experiments? ▪ How do social norms shape our behaviour and what insights can we draw from models of biological and cultural evolution? ▪ Should governments use experimental psychology research to “nudge" people into eating healthy, saving for retirement, donating organs, and other forms of seemingly desirable behaviour? ▪ Why do we sometimes lack self-control and what do we do about it?

These are some questions that we'll look at in this course. An interdisciplinary approach that combines philosophy, economics, psychology, and computer science in the study of these questions is presently gaining popularity. This course will introduce students to decision-theoretic and game-theoretic study of rational choice and social interaction. We will cover topics ranging from well known philosophical riddles concerning the foundations of rational choice theory to very recent developments in behavioural game theory concerning modes of reasoning that people use in interactive decision-making.

The course is aimed at upper level undergraduate and postgraduate students in philosophy, economics, and other areas of research that have an interest in formal analysis of human decision making. The course doesn't require prior knowledge of decision theory, game theory, or economics, and all key concepts will be introduced and explained in course meetings. Basic knowledge of introductory material in these fields will help as well as a general aptitude for working with numbers and probabilities (basic math).

Die Vorlesung vermittelt Einordnung, Aufbau und Funktion von Netzen mit dem Schwerpunkt Protokolle und gliedert die Kommunikationsgrundlage verteilter Systeme ein. Hierzu bedient es sich der gängigen geschichteten Modelle und Architekturen. Schichtunabhängige Konzepte und Verfahren werden gesondert behandelt, um dann anhand von Protokollbeispielen in allen wichtigen Modellschichten vertieft zu werden. Zu diesen gehören die Bitübertragungsschicht, die Sicherungsschicht samt Vielfachzugriff, die Vermittlungsschicht, die Transportschicht, ferner Dienstprotokolle im Internet. Die Darstellungs- und die Kommunikationssteuerungsschicht werden anhand von Konzepten aus der Kommunikationsmiddleware verteilter Systeme behandelt. Als Ausblick auf den Betrieb verteilter Systeme behandelt die Vorlesung summarisch die Grundlagen des Internet-Management. Behandelt werden u.a.:

• Grundlagen von Kommunikationsarchitekturen
• Einführung in Protokolltechniken
• Beispiele von Protokollen für das Transportsystem, insbes. Internet
• Grundlagen verteilter Systeme
• Kommunikationsmiddleware

Die Repetitorien geben Ihnen die Möglichkeit, die schriftliche Klausur im Fach Spanische Literaturwissenschaft des Staatsexamens für LA Gymnasium (Sp) vorzubereiten. Damit zu möglichst vielen Texten des Kanons im Kurs eine Basis gelegt werden kann, wird dieses Repetitorium die Gattungen Narrativik und Expositorik fokussieren, während weiterer Kurs Lyrik und Drama in den Blick nimmt.  Grundlage beider Kurse ist der Prüfungskanon Spanische Literaturwissenschaft, dessen Texte aus Narrativik und Expositorik Sie in diesem Repetitorium in sorgfältig erarbeiteten Thesenpapieren vorstellen, die allen TeilnehmerInnen des Kurses als Grundlage zur Examensvorbereitung dienen. Grundsätzlich gilt, dass Sie deutlich stärker von der Examensvorbereitung profitieren, wenn Sie die behandelten Werke bereits gelesen haben.

Der nachstehend abgedruckte Prüfungskanon für die Staatsexamensklausur Spanisch (Teilgebiet Literaturwissenschaft) ist bis Herbst 2023 in Anwendung. Garantiert ist, dass mindestens eine der vier zur Auswahl gestellten Aufgaben aus dem Bereich Narrativik/Expositorik stammt; möglich ist allerdings auch, dass entweder aus dem Bereich Lyrik oder dem Bereich Drama tatsächlich keine Aufgabe gestellt wird.

Ausdrücklich sei wie bisher auch schon darauf verwiesen, dass ein und der-/dieselbe Autor/in und dasselbe Werk auch an aufeinanderfolgenden Prüfungsterminen zur Bearbeitung gestellt werden kann. Die PrüfungskandidatInnen nach LPO I alter Ordnung bearbeiten den Text nach drei Leitfragen, die PrüfungskandidatInnen nach LPO I neuer Ordnung bearbeiten den Text nach zwei Leitfragen (diese beiden Fragen sind in der Aufgabenstellung explizit zur Bearbeitungausgewiesen).

Folgende Texte können bearbeitet werden:

Fernando de Rojas, La Celestina

Emilia Pardo Bazán, Los pazos de Ulloa

Octavio Paz, El laberinto de la soledad

Jorge Luis Borges, Ficciones, El Aleph

Rafael Chirbes, En la orilla

Elena Poniatowska, La noche de Tlateloco

Besorgen Sie sich die Texte bitte in Papierform in verlässlichen, ggf. gut kommentierten Ausgaben, damit wir auf Kopien im Kurs weitgehend verzichten können. Online verfügbare Ausgaben sind nicht zuverlässig.

Die Repetitorien geben Ihnen die Möglichkeit, die schriftliche Klausur im Fach Französische Literaturwissenschaft des Staatsexamens für LA Realschule oder LA Gymnasium (F) vorzubereiten. Damit zu möglichst vielen Texten des Kanons im Kurs eine Basis gelegt werden kann, wird dieses Repetitorium die Gattungen Lyrik und Drama fokussieren, während ein weiterer Kurs Narrativik und Expositorik in den Blick nimmt.  Grundlage beider Kurse ist der Prüfungskanon Französische Literaturwissenschaft, dessen Texte aus Lyrik und Drama Sie in diesem Repetitorium in sorgfältig erarbeiteten Thesenpapieren vorstellen, die allen TeilnehmerInnen des Kurses als Grundlage zur Examensvorbereitung dienen. Grundsätzlich gilt, dass Sie nur dann von der Examensvorbereitung profitieren, wenn Sie die behandelten Werke bereits vor Kursbeginn gelesen haben.

Aus dem nachstehend abgedruckten Prüfungskanon für die Staatsexamensklausur Französisch (Teilgebiet Literaturwissenschaft) werden alle zwei Jahre pro Gattung ein bis zwei Werke ausgetauscht. Es ist möglich, dass aus einer der beiden Gattungen keine Aufgabe gestellt wird, sodass eine Fokussierung allein auf Lyrik oder Drama riskant ist.

Ausdrücklich sei wie bisher auch schon darauf verwiesen, dass ein und der-/dieselbe Autor/in und dasselbe Werk auch an aufeinanderfolgenden Prüfungsterminen zur Bearbeitung gestellt werden kann. Die PrüfungskandidatInnen nach LPO I neuer Ordnung bearbeiten den Text nach zwei Leitfragen (diese beiden Fragen sind in der Aufgabenstellung explizit zur Bearbeitung ausgewiesen).

Folgende Texte können bearbeitet werden:

LA Realschule

Baudelaire, Les Fleurs du Mal, Petits poèmes en prose

Prévert, Paroles

Reza, Trois versions de la vie, Le Dieu du Carnage, 'Art'; ab Herbst 2027 ausgetauscht gegen Camus, Caligula; Les Justes

Ionesco, Les Chaises, La Cantatrice chauve

LA Gymnasium

Ronsard, Sonets pour Helene

Baudelaire, Les Fleurs du Mal, Petits poèmes en prose

Prévert, Paroles

Corneille, Le Cid, Horace, L'illusion comique

Marivaux, Le Jeu de l'Amour et du Hasard, La Double Inconstance

Reza, Trois versions de la vie, Le Dieu du Carnage, 'Art'; ab Herbst 2027 ausgetauscht gegen Camus, Caligula; Les Justes

Besorgen Sie sich die Texte bitte in Papierform in verlässlichen, ggf. gut kommentierten Ausgaben, damit wir auf Kopien im Kurs weitgehend verzichten können. Online verfügbare Ausgaben sind nicht zuverlässig.

Revolutionäre Unruhen verknüpfen wir meist mit dem 19. oder frühen 20. Jahrhundert. Die Geschichte sozialer Kämpfe und Emanzipationsbewegungen beginnt aber schon wesentlich früher – so zumindest wurden und werden die kommunalen Bewegungen im hochmittelalterlichen Italien bisweilen gedeutet. Dabei errangen einige Städte im Zuge (gewaltsamer) Herrschaftsumbrüche ihre politische Autonomie. Zumindest Teile der Bevölkerung verschafften sich dadurch größere Mitspracherechte. Eines der bemerkenswertesten Beispiele für diese vielfältigen Prozesse ist die Entstehung der Römischen Kommune ab 1143/44: Die Bedeutung der Stadt für Kaiser- und Papsttum, die Universalgewalten des Mittelalters, schien eine Autonomie Roms undenkbar zu machen. Dementsprechend ist die Geschichte dieser unwahrscheinlichen Institution von heftigen Konflikten mit Päpsten, Kaisern und dem städtischen Adel gekennzeichnet.

In der Übung werden wir die turbulente Geschichte der Römischen Kommune anhand einer Vielzahl unterschiedlicher Quellen kennenlernen. Besonders interessiert uns der Charakter der Unruhen: Wer waren die aufständischen Römer und was wollten sie erreichen? Welches Selbstbild pflegte die Kommune? Wie wurde sie von außen betrachtet? Handelte es sich wirklich um revolutionäres Geschehen? Dabei werden wir auch die moderne Rezeption der Ereignisse im Auge behalten, denn später meinte man in den kommunalen Bewegungen die Vorboten verschiedenster Entwicklungen entdecken zu können – vom nationalen Freiheitskampf über den kommunistischen Umsturz bis hin zu den Wurzeln der bürgerlichen Demokratie. Gegenüber solchen anachronistischen Deutungen wollen wir zu einer eigenen Einschätzung dieses faszinierenden Aspekts der römischen Stadtgeschichte kommen.

Mit der Ausdehnung an den Pazifik ist Russland zum größten Imperium geworden und auch heute noch größtes Land der Erde – 13 Millionen km² liegen davon in Sibirien. Im Kurs werden wir diese Ausdehnung untersuchen und Siedler, Indigene und den russischen „Goldrausch“ in den Fokus nehmen. Das Besondere an Sibirien war zudem die Funktion des Raumes als Gefangenenkolonie, sodass verbannte Intellektuelle viele Städte im 19. Jahrhundert zum Blühen brachten und international manche Städte sogar als „Paris des Ostens“ bezeichnet wurden. Die letzte Erschließungsform, die im Kurs behandelt wird, ist die Transsibirische Eisenbahn, mit der Russlands Fahrt in die Moderne begann. Anhand verschiedener Quellen, die in westlichen Sprachen oder Übersetzung vorliegen und aktueller Forschungsliteratur werden wir den „Mythos Sibirien“ aus wissenschaftlicher Perspektive beleuchten.

1.  Kanonische (z.B. Deklarativsätze mit Verbzweit) vs. periphere Satztypen (Echo-W-Fragen)
2. Welchen diachronen Veränderungen sind Satzmodi und ihre konstitutiven Merkmale unterworfen (Verbstellung etc.)?
3. Typologische Perspektive: Satzmodi im Sprachvergleich (auch mit Blick auf die Dialekte des Deutschen), typologische Generalisierungen
4. Theoretische Aspekte: Wie arbiträr ist das Form-/Funktionsverhältnis bei den Satztypen? Korrespondenz-Ansatz (Altmann 1993) vs. Derivationeller Ansatz (Reis 1999)
   

Anfang der 1970er Jahre stellte die Kunsthistorikerin Linda Nochlin die berühmte Frage: „Warum hat es keine großen Künstlerinnen gegeben?“. Diese Fragestellung hat die Kunstgeschichte maßgeblich geprägt und zu einer kritischen Revision des Kanons geführt. Insbesondere im Bereich der Skulptur, der traditionell stark von männlichen Kunstschaffenden dominiert wird, erweist sich die Aufdeckung weiblicher und queerer Beiträge als eine noch komplexere, aber umso dringlichere Aufgabe.

Dieses Seminar widmet sich der Erforschung der Geschichte weiblicher und queerer Kunstschaffender in der Bildhauerei, mit besonderem Schwerpunkt auf der Moderne und Gegenwartskunst. Der Fokus liegt dabei auf der künstlerischen Ausbildung und Arbeit von Bildhauer*innen aus dem globalen Süden, deren Werke oft übersehen oder marginalisiert wurden. Von Pionierinnen wie Edmonia Lewis (USA), Harriet G. Hosmer (USA) und Augusta Savage (USA) über Künstlerinnen der Moderne wie Anna Maria Maiolino (Brasilien), Senga Nengudi (USA) und Doris Salcedo (Kolumbien) bis hin zu Füsun Onur (Türkei) werden auch zeitgenössische Positionen vorgestellt: Jüngere und zugleich wegweisende Figuren wie Bharti Kher (Indien/Großbritannien), Araya Rasdjarmrearnsook (Thailand), Peju Alatise (Nigeria), Huma Bhabha (Pakistan/USA), Nandipha Mntambo (Südafrika) und Arantxa Etcheverria (Frankreich/Venezuela) werden im Seminar behandelt, um die vielfältigen Strategien aufzuzeigen, mit denen diese Künstler*innen Themen wie Migration, Identität, Geschlecht und kulturelle Hybridität in ihren Werken verhandeln.

Die doppelte Marginalisierung – als Frauen und/oder queere Identitäten in einem männlich konnotierten Kunstfeld und als Kunstschaffende aus nicht-westlichen Kulturen – erfordert eine differenzierte Betrachtung. Daher werden im Seminar postkoloniale Theorien sowie gender- und queertheoretische Ansätze zur Anwendung kommen. Diese Methoden sollen dazu beitragen, aus dem westlichen Kanon ausgeschlossene Kunstschaffende wieder ins Zentrum der Diskussion zu rücken. Durch Referate und Close Reading sollen die Teilnehmer*innen lernen, methodische Ansätze zu verfeinern und Themen zu bearbeiten, die bisher am Rande der Kunstgeschichte standen. Dabei werden aktuelle internationale Projekte berücksichtigt, die eine „Revision des Skulpturenkanons und Erweiterung medienspezifischer Termini“* kritisch einfordern.

Dabei werden aktuelle internationale Projekte berücksichtigt, die eine „Revision des Skulpturenkanons und Erweiterung medienspezifischer Termini“ kritisch einfordern.*

Aktuelles internationales Skulpturenprojekt:

*SKULPTUR 1900 - 2000 – EINE QUE(E)RSCHNITTSGESCHICHTE: ZUR REVISION DES SKULPTURENKANONS UND ERWEITERUNG MEDIENSPEZIFISCHER TERMINI

Website: https://www.hbk-bs.de/hochschule/mitarbeiterinnen/dr-ursula-stroebele/skulptur-1900-bis-2000/

Robinet Testart, Marcia , 1488-96, Pergamentpapier , in Giovanni Boccaccio, Des celere et nobles femmes, Paris, Bibliothèque Nationale de France , ms fr. 59, fol. 58r, photo: gallica.bnf.fr/ BNF)

Bevor das Betreiben von Wissenschaft ein Beruf wurde, waren viele derjenigen, die sich mit Naturforschung beschäftigten, universitär ausgebildete Mediziner. Ihre Lebensläufe verbinden Naturforschung mit Karrieren zwischen ärztlicher Praxis, städtischer Gesundheitsfürsorge, Beraterfunktionen bei Hof, Lehrtätigkeit an Universitäten und berufsständischer Interessenpolitik. Das Seminar widmet sich den konkreten Umständen und Praktiken von Wissenschaft in der (Frühen) Neuzeit und nimmt dafür die Gruppe der Ärzte als Beispiel: Wer betrieb Naturforschung und mit welchen Motiven? Wie wurden Erkenntnisse gewonnen und Kommunikation organisiert? Welche Auswirkungen hatten diese Tätigkeiten auf den gesellschaftlichen Status einer Person?

Der Kurs behandelt die Zeit vom späten 15. bis ins ausgehende 19. Jahrhundert, der Schwerpunkt liegt auf dem 17. und 18. Jahrhundert. Anliegen des Seminars ist, wissenschaftliche Praktiken in ihrer Eingebundenheit in die damalige Gesellschaft zu erschließen, aktuelle Positionen der Forschung kennenzulernen und vor diesem Hintergrund die Rolle von Ärzten für die Wissenschaftsgeschichtsschreibung zu diskutieren.

Literatur: Zum Einstieg: Alf Lüdtke / Reiner Prass: Einleitung, in: Dies. (Hg.): Gelehrtenleben. Wissenschaftspraxis in der Neuzeit (Selbstzeugnisse der Neuzeit 18), Köln / Weimar / Wien 2008, S. 1-29.

Prüfungsformen im BA und LA (Studienbeginn bis SOSE 2020): KL + RE + HA

Prüfungsformen im BA und LA (Studienbeginn ab WISE 2020/21): RE + HA

Summary Description: Organized by the LMU Life Sciences in Society Chair and BIOTOPIA-Naturkundemuseum Bayern, this seminar will provide participants with the opportunity to 1) learn theories behind public science engagement strategies and 2) put the theories into practice by developing workshops or other public offerings for the Biotopia Lab, an exhibition and educational space serving the public in the Botanischer Garten München-Nymphenburg. Such public offerings may include facilitated workshops for school groups, drop-in activities for families, public program series, small-scale interactive installations or others. Students will conduct independent background research and work in groups to develop their ideas into robust programs which have the potential to be included in the Biotopia Lab’s slate of future public offerings. This is a unique opportunity for students to not only learn from professionals in the field of science communication but to apply their own scientific skills and knowledge into relevant and compelling public programs.

Goals: 1) Participants explain and discuss aspects of effective life sciences communication in seminar presentations.
2) Participant groups apply this knowledge and develop workshop programs for one of the "Behaviour Exhibits" of their choice for a target group of their choice for implementation in BIOTOPIA LAB.

3 ECTS, this seminar will be taught in English

Anmeldung

Sie können an diesem Seminar sowohl für Bachelor als auch für Master teilnehmen. Die Anmeldung zu diesem Seminar erfolgt über die Zentralanmeldung. Bitte beachten Sie unbedingt die Hinweise zur Anrechnung weiter unten!

Benötigte Kenntnisse für das Seminar: Softwaretechnik

In diesem vierstündigen Seminar sollen repräsentative Aspekte der Literatur, Kultur und Gesellschaft des modernen Japan behandelt werden. Dies geschieht durch gemeinsame Lektüre und Diskussion von Fachliteratur (überwiegend auf Englisch) und repräsentativen Einzelwerken (in englischer oder deutscher Übersetzung) sowie in Form von Referaten durch die Studierenden. Neben den Verflechtungen von historischen Ereignissen mit gesellschaftlichen Entwicklungen und literarischen Strömungen werden die Entwicklungswege der modernen Literatur Japans im nationalen wie im globalen Umfeld in den Blick genommen.

Browser extensions enhance user experience by adding functionality to web browsers, but they also present significant security risks. With access to sensitive data and system resources, extensions can become vectors for malicious activities, such as data theft, privacy invasion, and unauthorized actions. In recent years, the security of browser extensions has become a growing concern due to their increasing prevalence and capability. This seminar will explore the landscape of security analysis for browser extensions, discussing both static and dynamic analysis techniques to detect vulnerabilities and malicious behavior. It will also examine key challenges such as extension privilege misuse, obfuscation tactics, and scalability in detection methods. Through this, participants will gain insights into emerging solutions and ongoing research efforts aimed at securing browser extensions in a rapidly evolving ecosystem.

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• Time Wednesday 16:00 to 18:00
• Place Oettingenstr. 67 - C 007
• Kick-off Meeting 16.October.2024

Anmeldung

Die Anmeldung zu diesem Seminar erfolgt über die Zentralanmeldung für Bachelorseminare.

Voraussetzung für das Seminar ist die erfolgreiche Teilnahme an der Veranstaltung Algorithmen und Datenstrukturen!

Immer öfter begegnet man seit einiger Zeit Daten mit funktionalem Charakter, für die jede Beobachtung eine Kurve darstellt. Beispiele reichen von der Ökonometrie oder Meteorologie, wo gewisse Größen kontinuierlich über die Zeit erhoben werden, bis zu Absorptionsspektren von infrarotem Licht in der Chemometrie. Statt Messungen dieser Kurven an diskreten Punkten als einzelne Variablen aufzufassen, empfiehlt es sich bei der Analyse dieser Art von Daten auf deren speziellen funktionalen Charakter Rücksicht zu nehmen und diesen gewinnbringend zu nutzen.

Im Seminar werden nun eine Reihe von Verfahren vorgestellt und untersucht, die speziell auf funktionale Daten zugeschnitten sind. Dabei werden sowohl (inzwischen) etablierte Techniken behandelt als auch neuere Ansätze diskutiert.

Vorbesprechung: 20.10.2017, 12:30 Uhr s.t.

Können AfD-Mitglieder einem Kirchenvorstand angehören? Gibt es politische Positionen, die von Pfarrerinnen und Pfarrern nicht vertreten werden können? Oder gebieten es der christliche Glaube und der kirchliche Auftrag, sich gerade für die politische Debatte zu öffnen und die Kirche für die Auseinandersetzung im vorpolitischen Raum zu öffnen? Mit all diesen Fragen ist das Verhältnis zwischen Protestantismus und Demokratie aufgerufen. So sehr dabei für die evangelischen Kirchen die Bindung an den Staat von Anbeginn an eine große Rolle spielte, so schwer tat sich der Protestantismus mit der liberalen Demokratie. Wie sich dieses Verhältnis heute darstellt, 40 Jahre nach der Veröffentlichung der Demokratiedenkschrift und in einer Situation, in der die liberalen Demokratien durchaus vor großen Herausforderungen steht, darum soll es in dem Seminar gehen. Im Seminar werden wir in einem ersten Teil klassische Positionen zum Kirche-Staat-Verhältnis (Zwei-Reiche-Lehre, „Königsherrschaft Christi“) sowie zur Demokratietheorie behandeln und uns im zweiten Teil aktuellen Fragen und Herausforderungen (Populismus, Repräsentation) zuwenden.

Machine Ethics investigates how to ensure the ethical behaviour of artificial intelligent agents, that is, machines that rely on artificial intelligence. Machine ethics has been considered since the middle of the 20th century. It has been popularized through the Three Law of Robotics postulated by Isaac Asimov in his 1942 science fiction short story "Runaround" (re-published in 1950 in Asimov's short story collection "I, Robot"). Machine ethics has gained momentum as a sub-field of Computing Ethics since the beginning of the 21th century following the proliferation of Artificial Intelligence tools. 

The master seminar aims at introducing to machine ethics – stressing the engineering of ethical machines. 

Inhalt: Dieses Seminar beschäftigt sich der Frage, wie Software vor böswilligen Angriffen geschützt werden kann. Bei der Datenverarbeitung soll Vertraulichkeit gewährleistet sein, es soll keine Manipulationen von Daten oder Funktionen möglich sein und es soll einem Angreifer nicht möglich sein, die Verfügbarkeit des Systems einzuschränken. Das Seminar behandelt eine Reihe von Themengebieten, die mit diesen Zielen zusammenhängen, z.B.:

• Sicherheit in der Softwareentwicklung
• Methoden zur Bedrohungs- und Sicherheitsanalyse
• Typische Schwachstellen in Software und dazugehörige Angriffsmethoden
• Dynamische Überwachung von Sicherheitseigenschaften
• Statische Analyse, z.B. zum Finden möglicher Schwachstellen oder zur Vermeidung von Fehlern bei der Benutzung kryptographischer APIs
• Protokollsicherheit

• Blitzvortrag 90 Sekunden: Inhaltsübersicht, eine Folie
• Vortrag: 30 Minuten (plus Diskussion)
• Anwesenheit während der Seminarsitzungen
• Ausarbeitung zum Thema (7.000-14.000 Zeichen)

Registration Key: SWTest24

Lecture
Tuesday, 12:15 pm - 01:45 pm, Amalienstr. 73A, 112
Exercise
Thursday, 02:00 pm - 04:00 pm, Geschw.-Scholl-Pl. 1 - M 014

This software engineering practical focuses on developing a benchmark for reinforcement learning from human feedback (RLHF), with an emphasis on control applications. Inspired by the B-Pref benchmark, this project aims to create a comprehensive toolbox for evaluating preference-based reinforcement learning algorithms, which derive preferred behaviors from human feedback in simulated environments.

The exact goals will be determined in the first weeks of the project, but you may work on:

• Algorithm Re-implementation: Re-implement or adapt RLHF algorithms such as PrefPPO, PEBBLE, SURF, Meta-Reward-Net, and RUNE. This includes reading and understanding the original research papers, and implementing the algorithms in a clear and efficient manner, ensuring they are easily maintainable and readable for future research use.
• Validation: Validate the re-implemented algorithms against the performance reported in their original papers. This may involve re-running original experiments, requiring some system administration skills to manage unmaintained codebases.
• Tools and Interface Development: Implement tools for logging and visualizing algorithm performance, and develop a command-line interface for running benchmark experiments.

• Python for Research Applications: Enhance your Python programming skills, focusing on its use in machine learning with libraries like PyTorch and Jax.
• Version Control with Git: Develop expertise in using Git for collaborative software development and project management.
• Code Quality & Testing: Learn to write clean, maintainable code and implement robust testing strategies, crucial for research integrity.

In diesem Praktikum entwerfen, spezifizieren und implementieren die Studierenden unter Anleitung ein größeres Softwareprojekt. Dabei werden die in den Vorlesungen “Einführung in die Programmierung” und “Programmierung und Modellierung” erlernten grundlegenden Konzepte und Techniken praktisch eingesetzt und erweitert. Des weiteren werden Kenntnisse über Softwareentwicklungs-Tools wie Versionsverwaltungsprogramme (Git) oder Integrated Development Environments (IDE) vermittelt. In der ersten Phase des Praktikums (Vorprojekt) werden nochmals grundlegende Fähigkeiten in der Programmentwicklung in Einzelarbeit geübt. Nach Bestehen der ersten Phase, werden die Studierenden in Teams von 5-6 Personen aufgeteilt. In der Hauptphase des Praktikums wird dann eine größere Python-Applikation im Team entwickelt. Hierbei können die Studierenden dann auch wertvolle Erfahrungen über Team- und Projektarbeit sammeln.

Thema der Projektarbeit:
Die Projektarbeit behandelt das Thema der Unsicherheit im Maschinellen Lernen. Konkret geht es darum eine Softwareapplikation in Python zu implementieren, damit Modelle Unsicherheit repräsentieren und quantifizieren können.

Bitte Beachten:
12 ECTS entsprechen einem Arbeitsaufwand von ca. 24 Stunden pro Woche. Es ist in keiner Weise ausreichend, nur den Plenumstermin und die Tutortreffen wahrzunehmen, sondern sie müssen sehr viel eigenständig am Computer arbeiten und programmieren. Sie müssen genug Zeit für dieses Praktikum einplanen um problemlos einen Termin mit ihren Gruppenmitgliedern zu finden.

Der Kurs behandelt die Geschichte Frankreichs der Frühen Neuzeit mit dem Ziel, einen Überblick der wichtigsten Strukturen, Prozesse und Ereignisse zu erlangen. Im Fokus steht zunächst die Monarchie, die um 1500 zu neuer Stärke fand und dabei half, das Land als nationale Einheit zu formieren. Das war ein ganz bewusst angestrebter Prozess der Krone und ihrer Unterstützer, um die zahlreichen Krisen einer sich wandelnden Welt mittels einer starken Staatsgewalt zu bewältigen. Denn Europa stand im Zentrum einer globalen Umwälzung, die durch neue Seewege, koloniale Eroberungen, technische Neuerungen, intellektuelle und religiöse Reformen und nicht zuletzt auch durch Umweltfaktoren wie Klimakrisen, Epidemien und Naturkatastrophen beeinflusst wurden. Frankreich gelang es in dieser entscheidenden Phase nicht, sein hohes demographisches Potenzial und seine ideale geographische Lage so nutzen, um die Hegemonie der aufstrebenden Habsburger in Spanien und im Reich zu brechen. Stattdessen wurde das Land durch Bürger- und Religionskriege gelähmt und konnte sich erst nach dem Ende der Valois-Dynastie wieder erholen. Unter den Bourbonen und der Führung mächtiger Premierminister erlangte Frankreich im 17. Jahrhundert selbst so etwas wie eine hegemoniale Stellung in Europa, begann seinen Einfluss zunächst diplomatisch, dann aber militärisch zu nutzen. Auch holte es im Rennen um koloniale Besitzungen zu anderen Mächten wie Spanien, den Niederlanden und England deutlich auf. Die lange Herrschaft Ludwigs XIV. markiert einen Schlüsselmoment der französischen Geschichte, in der einerseits eine Herausbildung staatlicher Strukturen stattfand, die aber andererseits auch die Grenzen der „absoluten“ Monarchie aufzeigten. Kriege, Hungersnöte und Revolten kündigten bereits Probleme in dem sich herausbildenden System des Ancien Régime an, die im 18. Jahrhundert zwar lange eingehegt werden konnten, dann aber mit der Revolution 1789 dramatisch eskalierten. Der Basiskurs fokussiert sowohl auf klassische Fragestellungen der Staatenbildung, Religions- und Kirchengeschichte, Sozial-, Verwaltungs- und Wissensgeschichte, aber auch auf neuere Trends der Forschung wie Geschlechter-, Körper- und Sinnesgeschichte.

Im zweiten Teil der Einführung werden alle uralischen Sprachzweige anhand von Schwerpunktthemen aus den Bereichen der Phonologie, Morphologie, Syntax und des Wortschatzes behandelt.

Für BA-Hauptfach Finnougristik bitte beachten: Zu diesem Modul gehört für Studierende im BA-Hauptfach auch der Kurs Wissenschaftliches Schreiben!

Inhalt:

Aufbauend auf der Veranstaltung „Einführung in stochastische Prozesse“ werden speziellere Klassen von stochastischen Prozessen behandelt. Dies sind insbesondere etwa Martingale, Zählprozesse, Diffusionsprozesse und stochastische Differentialgleichungen sowie sog. "long memory" Prozesse, also solche mit einer Gedächtniseigenschaft. Verbindungen zu den in der Einführung behandelten Prozessen werden hergestellt.

Die Veranstaltung richtet sich an Masterstudenten der Statistik. Es werden Python-Kenntnisse in Umfang und Tiefe des Kurses „Objektorientiertes Programmieren mit Python“ vorausgesetzt. 

Der Kurs bietet zunächst eine Einführung in Grundlagen der Datenverarbeitung und Statistik und die dazu notwendigen Module in Python. Darüber hinaus werden diverse weiterführende Themen aus der Statistik und dem Maschinellen Lernen behandelt. Hierzu zählen unter anderem Generalisierte Regression, Clustering, Support Vector Machines, Neuronale Netze und schritthaltende Verarbeitung großer Datensätze. 

Die Veranstaltung findet in Form einer Vorlesung mit integrierter Übung statt und hat einen Umfang von zwei Semesterwochenstunden. 

Course Description

In this lecture, we will consider various classes of stochastic processes that may differ in their state spaces and underlying index sets with a special focus on Gaussian, Lévy and Markov processes. In summary, the lecture will be divided into three core topics: the construction, the path behaviour and the probabilistic analysis of general stochastic processes.

Target Participants

Der Kurs behandelt die stadtgeschichtliche Entwicklung zwischen 1500 und 1800 am Beispiel des süddeutschen Raums unter Einschluss von Bayern und Österreich sowie des besonders stark urbanisierten Südwestens (Bayerisch-Schwaben und Baden-Württemberg). Ziel der Sondierungen ist es, neben den rechtlichen, ökonomischen und sozialen Dimensionen die religiösen und konfessionskulturellen Besonderheiten urbaner Kultur herauszuarbeiten. Außerdem soll die Stadt als Gegenstand visueller Repräsentationspraktiken Beachtung finden. Am Beginn des Seminars soll zunächst ein allgemeiner Überblick über die Stadt als Gegenstand und Thema der historischen Forschung stehen – mit vergleichenden Aussichten auch auf die internationale Forschung.